四年级英语上册5,6单元教案

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1、(第五)单元简析教材分析1.掌握AB部分Readandwrite的单词和句子2、听、说、认读AB部分Let’slearn和Let’stalk中的单词和句子。3、理解Let’sdoLet’schant等部分的内容。4、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。学习目标1、能听懂、会说,会用每一课会话。2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。3、会唱本单元的歌曲。学习重点重点学习有关食物和餐具的单词。1能够听、说、认读单词:beef,chicken,noodles,soup,vegetable,ch

2、opsticks,bowl,fork,knife,spoon.2能够听、说、认读句型:What’sfordinner?Whatwouldyoulike(for)…?I’dlikesome…,please.Wouldyoulike…?No,thanks.Icanuse…3能够在情景中运用句型Whatwouldyoulike(for)…?I’dlikesome…,please.表达用餐意愿。4能够在情景中运用What’sfordinner?Helpyourself.Wouldyoulike…?Yes,plea

3、se/No,thanks.Icanuse…问答。5能读出符合-e发音规则的单词。并能拼写出符合规则的一些词语。学习难点其中难点在于A部分的Let’stalk和B部分的Let’slearn.1能够听、说、认读句型:What’sfordinner?Whatwouldyoulike(for)…?I’dlikesome…,please.Wouldyoulike…?No,53thanks.Icanuse…2能够在情景中运用句型Whatwouldyoulike(for)…?I’dlikesome…,please.表达

4、用餐意愿。3能够在情景中运用What’sfordinner?Helpyourself.Wouldyoulike…?Yes,please/No,thanks.Icanuse…问答。4能读出符合-e发音规则的单词。并能拼写出符合规则的一些词语。学习方法模仿示范法、鼓励法、情景教学与合作学习教学措施(1)、认真学习新的课程标准,用新的思想,新的理念改进自己的课堂教学,努力向课堂教学要效益。(2)、改进自己的教学方法,让学生多动手操作,培养学生的动手能力和观察能力。(3)、发挥学生的主体作用,采用探究式、讨论式或

5、交谈式方法教学。(4)、不断加强业务学习和培训,努力提高自身的科学素养,用高素质的老师培养学生的高素质。(5)、建立互助学习小组,同学间相互学习,相互帮助,共同提高。课时安排6个课时,分两周完成。##小学电子备课导学案年级四学科英语章(组)Unit5主备人##学习内容Unit5Dinner’sreadyALet’stalk学习内容分析理解对话内容,掌握重要的句型及其运用情景。53学情分析学生对食物类话题比较感兴趣,根据学生活泼好动的特点,创设情境教学,让学生积极参与到课堂活动中。学习目标1能够在情景中运用

6、句型“Whatwouldyoulike(for)…?I’dlikesome…,please.2能在情景中运用句型”What’sfordinner?3运用正确的语调朗读对话内容。学习重点 能够在情景中运用句型“Whatwouldyoulike(for)…?I’dlikesome…,please.学习难点能够在情景中运用句型“Whatwouldyoulike(for)…?I’dlikesome…,please.学习方式方法跟读法、小组合作学习法、任务型教学学习准备课件学习时数1课时学习过程:(教学四大环节:导

7、学—互动—展示—评价)Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师先出示下面的口令,然后师生一起边读口令边做相应的动作。Let’shavesomefish.Let’shavesomechicken.Let’shavesomenoodles.Step2:Preview1.猜一猜。教师遮住图片的一部分,让学生

8、根据看到的部分猜测是哪种食物。2.用句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”进行提问,引导学生用句型“I’dlike…”回答。Step3:PresentationA.Let’stalk.531.教师在黑板上画一个时钟,时针指向7,然后说:“Wow!It’s7:00p.m.It’stimefordinner.I’mhungry!(做出很饿的样子)I’dlikesomericeandvegetables.What

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