小学2017～2018第二学期教科研工作汇报材料

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1、小学2017～2018第二学期教科研工作汇报材料本学期，xx中心小学教科室紧紧围绕市科研部门的工作重点，以“课”为研究中心，以课例研究为载体，充分发挥课题的引领功能，通过科教融合改变传统的教学方式，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，增强教师实施课程改革的使命感和职责感，努力提高教育科研质量。现将本学期教育科研工作总结如下：一、注重课题引领，提升教师研究能力学校十分重视课题研究与有效教学相结合，坚持“立足课堂、营造特色、提高质量”的原则，以应用性课题研究为主，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，构成百舸争流的局面。　1.小学2017～2

2、018第二学期教科研工作汇报材料本学期，xx中心小学教科室紧紧围绕市科研部门的工作重点，以“课”为研究中心，以课例研究为载体，充分发挥课题的引领功能，通过科教融合改变传统的教学方式，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，增强教师实施课程改革的使命感和职责感，努力提高教育科研质量。现将本学期教育科研工作总结如下：一、注重课题引领，提升教师研究能力学校十分重视课题研究与有效教学相结合，坚持“立足课堂、营造特色、提高质量”的原则，以应用性课题研究为主，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，构成百舸争流的局面。　1.深入主课题研究，引领学校科研发展

3、本学期，学校做好省第十一期教研课题——xx“福地主题文化”微课程创新实践研究结题前的各项准备工作，通过主课题研究引领教师开展其它各项课题研究活动，重点组织了课题组成员学习并编撰福地校本教材。3月16日下午，省特级教师张勤坚老师莅临指导校本教材编写，他首先介绍了校本教材编写的基本原则；接着他结合兰金兰老师初步编写的版画校本教材细致介绍了如何来设计校本教材。通过培训，课题组老师明确了编写校本教材一定要注意创新，结合学科特点编写学生感兴趣的内容，利用画面感很强的图片或游戏形式来吸引学生的关注。在专家培训后，课题组老师着手编撰校本教材，形成了版画精品教材与

4、“福地主题文化”系列校本教材，丰富了课题研究成果。2.规范课题管理，扎实开展各项课题研究我校市级在研课题有4项，分别是（1）戴奕雯老师领题的苏州市“十三五”规划立项课题：促进深度学习的信息技术学科城乡协作模式研究——以xx市实验小学、xx市xx中心小学为例；（2）兰金兰老师领题的xx市“十三五”规划立项课题：依托xx福地文化的校本版画课程提升乡镇儿童美术核心素养的实践研究；（3）倪梦婷和徐萍老师领题的xx市“十三五”规划专项课题：小学英语高年级绘本阅读与写作整合教学的研究。作为区域重点课题《核心素养视野下构建区域学生阅读体系的实践研究》的子课题，《

5、小学英语高年级绘本阅读与写作整合教学的研究》在本学期初顺利进行了开题论证活动。6月，岳静老师领题的《小学数学课堂中有效利用学生错误资源的研究》又成功立项xx市2018年度教育科研项目，7月2日进行了集束开题论证活动。各课题组都切实开展相关的研究工作，建立了课题研究网络化档案，规范课题管理。每月的课题学习资料、研讨活动、研究成果等等都能及时上传学校网站，利用网络及时反映宣传课题研究的阶段性成果。除以上四个市级课题外，其他没有市级课题的教研组也认真开展校级课题研究活动，把教学研究的中心从文本引向课堂，从理论走向实践，做到“人人都有课题”，将教学过程中的

6、思考不断积累，通过课题研究将表面的“问题”向纵深化方向解决，从而形成研究合力。3.注重课例研究，加强课题研究与公开课整合　　为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动，例如：课题研究课、评优课、党员和骨干教师示范课、青年教师汇报课等。各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。在公开课研讨、备课组活动和教研组活动中，课题研究被作为一个重要的资料进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等资料。我们通过开展课题研讨汇报活动

7、，查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式，加强对各级各类课题的管理工作。5月，英语组倪敏佳老师结合课题《小学英语高年级绘本阅读与写作整合教学的研究》进行公开课教学，在xx市小学英语学科发展共同体会课活动中执教五年级unit6inthekitchen(revision)一课，在单元复习课中首先通过趣味小组展示、猜测、听读等活动复习巩固第6单元重难点知识，接着通过绘本故事justhelpingmydad进行学生的阅读与写作整合教学，通过阅读技能的指导和写作框架的搭建使学生进一步在生活语境中巩固了单元话题内容，学以致用，赢得了听课老师的一致好评

8、。二、抓实校本培训，提升教师业务能力根据2018年校本培训计划，学校认真组织开展了校本培训工作，强化教师科研业务能力培训，