小学教科研工作汇报材料.doc

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1、小学教科研工作汇报材料**市**小学创建于1927年，位于人口密集的老城区。自2004年确定为农民工了女指定的就读学校，学生屮农民工了女占到60%以上。学校虽有一批个体素质不错的教师，但在这样的生源环境屮T作，他们感受不到教师职业的成功感，享受不到教师工作的快乐，谈到教冇教学上的困难，往往会怨声载道，教师的教科研热情在冰窖里昏昏欲睡。随着基础教厅课稈改革的逐步深入，教疗均衡发展已经成为必然。新形势下，怎样让教师们享受丁•作的乐趣，爱上这一群流动的花朵呢？研究学生、研究课堂是我们的破冰Z举。儿年来，我们通过走访，聆听花声，暖教师的爱心；潜心研究，务实行

2、动，润课堂的高效；以校为木，模式初见,享圆梦的喜悦。在迷茫与执着Z间，我们用宝剑磨砺的恒心，收获梅花扑鼻的清香。-、走访•聆听——“源头活水”沐浴花的爱心面对六成以上的外来务工人员子女，我们听到教师们说的最多的话是：“我们的生源太差了！都是人家不要的。”“我们再努力也不会有好成绩的。”“唉！我也没有办法，家长一点都不配合。”“农民工了女学校只能这样！”针对这种消极的思想，学校通过了解是教师还未深入了解学生，不能理解家长，为此我校在全体教师中开展家访活动，让老师们走近这些流动的花朵，为研究学生、调整白己搭建平台。教师们走街串巷，爬高楼，进棚户区，足迹遍

3、及到了近T名学生的家庭，入户率达到100%。通过家访，老师们明白了学生差的真正原因：一是家庭学习条件羌，绝大多数孩了家屮没有自己的学习空间；二是家长忙于生计再加上个人文化底蕴不足，无暇顾及孩了的学习，更谈不上辅导；三是学生大多来白农村，性格相对腼腆，缺乏白信；四是生源流动性较大，学习有时必须随父母的工作变化而变化，来来去去的现象普遍存在，学习无法形成连贯性、系统性等等。家访消除了老师们平时的抱怨，触动了他们心灵最柔软的地方，同时也了解了社会底层群体的生活现状，心态得到调一整,“工作着就是幸福的”的感受更深了。如我校的刘骏老师在家访后写下了这样一段文字

4、：第一天家访，我给自己安排的是一批个性比较活泼好动，经常违反班纪班规的学生。木想借家访的机会反映一下学生在校的种种表现，请家长帮忙管教学生。可一到胥伟的家，看看他家那狭窄的房间，屋内的摆设除了床还是床，孩子是坐在矮凳上趴在高凳上借着逐渐暗下去的天色做作业，而我，连个坐的位置还是家长挪了好一会儿才腾出的一个凳子……看着这一切，我马上否定了家访的内容Z-：督促孩子I川家独立完成作业。原木准备好的一些颇带谴责意味的言辞如皱在喉，不由白主的,我的脑海里飞速搜索着孩了在学校里的闪光点。我肯定了胥伟爱劳动、尊敬老师的优点，证明胥伟改掉了在班上拿同学钱的习惯……看

5、着胥伟随着我的话语脸色由不安到害羞地微笑，也看着家长的神情由扌I!忧到放松再到臨出欣慰的微笑，我真庆幸自己没有再给这些生活窘迫的人增添烦恼。他们连生计都难以维持，我哪能指望他们有多少精力来管孩了！教冇这些农民工了女，教师只能靠改进教学方法，切实提高教学质量来帮助这些进城务工人员的孩子融入城市小学的学习生活。像这样的感悟还有很多，在家访的过稈屮，家访这个源头活水让教师在心里爱上了这些孩了，老师们真真实实地感受到了这些流动的花朵需要我们的帮助，那么如何来帮助这些流动的花朵呢?二、行动•研究——“红杏枝头”呵护花的心房帮助他们最好的办法不是在课外，而是课内

6、，研究白己的教学，改进自己的方法，让高效课堂帮助孩了重册快斥学习的信心。针对老师们家访情况，学校进行了统计，了解到早上四点出门晚上八点I叫家的家长占一家长总人数的22%,只有小学文化程度的家长占家长总人数的34%,全家租住在不足十坪方米的出租屋内的学生占学生总人数的81%,家屮无电脑的学生占学生总人数的87%,这样的状态让我们清楚地认识到，我们不能等待，不能指望，要研究课堂，向课堂40分钟要质量。学校部分教师开始行动，如我校的乔萍老师在家访后了解到大多学生家中无茶几的情况后，将课堂上本打算一笔带过的“茶几”这个词，进行了详细的介绍，并借助多媒体展示图

7、片，让学生真正了解了茶几的样子和作用。但这些教师的行为都是零散的，没有系统性，不能真正提高课堂效率。分析校情，学校从转变观念入手，开展校木研究，广泛征求专家、教师意见，认真纟H•织教师学习反思，最示确立了我校的创建高效课堂研究切入点为着力探索符合校情的“零作业、零辅导”高效课堂新模式。（当然，课前没有预习任务不等于不让学生预习，只是不硬性给学生布置需要家长签字预习的作业，课堂上不检杳预习结果。课后不布置作业不等于学生课后不学习，而是不留与课本直接相关的书面作业，如听写、听算等。学生可以根据白己的学习情况，白由选择预习或复习的内容，老师不能给学生硬性规

8、定书面作业。这样，通过乞种课外活动，激发学生学习兴趣，达到“把时间还给学生、把能力还给学生、把健康还给学生”