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1、2016五年级英语下册第一单元教学设计201年人教版小学英语五年级下册教学计划教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。一、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与时不成比例，学生的学习兴趣
2、难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．初步养成良好的书写习惯。3能按三会与四会的要求掌握所学词语。4．能四会要求掌握所学句型。．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8．能演唱已学的英语歌曲
3、，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3．活用教材，根据学生会的实际情况，
4、将每单元各个板块重现组排降低难度。六、教学进度表安排单元时周次第一单元6时1-2周第二单元6时3-4周第三单元6时-6周复习13时7周第四单元6时8-9周第五单元6时10-11周第六单元6时12-13周复习23时14-1周总复习16-17周共计42时18周人教版(PEP)小学英语五年级下册Unit1Da᠄Languagesstes:1Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言2Graar:有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：hendu…?和hatdudntheeeend?的提问和回答。3funtin
5、:学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言4phnlg:字母组合ai/a在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。同时在教授新单词和let’shant时渗透一些发音规律。᠄Languagesills:1Listening:听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。2speaing:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。3reading:读懂对话或短，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下猜词等。4riting:规范书写四会单词和句子，并能根据图
6、片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。᠄betives:1能力目标(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:hendudrningexerises?Iusualldrningexerisesat8:30(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:hatdudntheeeend?Iftengshpping(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eatbreafast,drningexerises,plasprts,eatdinner,intheevening,atnn等
7、(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等2知识目标(1)能够掌握AB部分Let’slearn和Readandrite中的四会单词(2)能够听说认读AB部分Let’stal中的单词和句型(3)能够掌握AB部分Readandrite中的四会句型,并能灵活运用(4)能够理解并在堂中正确操练Let’spla,Let’shant,Let’sfindut等部分的内容()能够了解字母组合ai,a,gr,gl的发音规律并能读出例词(6)了解Strtie,Gdtn等部分的内容3情感,策略,化等有关目标(1)情感态度:引导学生养成良好的作
8、息习惯能够理解,尊重从事不同职业的人(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间(3)化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小
