专题辅导古代诗歌鉴赏

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1、专题辅导古代诗歌鉴赏评价思想内容思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。①注意诗歌种类及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等，在评价思想感情时要注意区别。②古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁（一1、揭露统治者的昏庸腐朽）如：杜牧《过华清宫》；忧2、反映离乱的痛苦国如：杜甫《春望》；伤3、同情人民

2、的疾苦时如：白居易《卖炭翁》；4、对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》。春望（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（二1、建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》）；建2、保家卫国的决心功如：王昌龄《从军行》；3、报国无门的悲伤报如：辛弃疾《京口北固亭怀古》国《丑奴儿•少年不识愁滋味》；4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》；（二）5、年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》建；功6、揭露统治者穷兵

3、黩武如：杜甫《兵车行》；报7、理想不为人知的愁苦心情国如：屈原《涉江》。1、羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早（行》；三2、思亲念友如：王维《九月九日忆山）东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》；思乡3、边关思乡怀如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》；人4、闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)。渔家傲（范仲淹）边关思乡塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌

4、管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！1、寄情山水、田园的悠闲（如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》四；）2、昔胜今衰的感慨生如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；3、借古讽今的情怀活如：辛弃疾《京口北固亭怀古》；杂感4、青春易逝的伤感（如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;5、仕途失意的苦闷四如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌）头•明月几时有》；6、告慰平生的喜悦生如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河活北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》。杂感昔胜今衰乌衣巷（刘禹锡）的感慨朱雀桥边野草花，乌衣巷口

5、夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。寄情山水田园的悠闲山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不

6、同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。告慰平生的喜悦（五1、依依不舍的留念）如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》；长2、情深意长的勉励亭如：王勃《送杜少府之任蜀川》；送3、坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。别③评价思想内容应全面1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作

7、品内容的理解和把握。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。４、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作

8、趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。④鉴赏思想内容的步骤A．描写了什么形象B．构成了什么意境C．抒发了什么情感D．表现了什么人格课堂巩固练习1、孟浩然《送杜十四之江南》荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。A、“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）B、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？A、渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江