高考专题辅导古代诗歌鉴赏之二

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1、高考专题辅导古代诗歌鉴赏之二鉴赏语言推敲字词前村深雪里，昨夜数枝开。齐己《早梅》郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。一晴景王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。纷纷王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽

2、人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）“湿”言“光”，“疏”言“影”。雨后日出，花上已没有雨水，日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了

3、，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。在诗词鉴赏中，二要关注修饰语黄河远上白云间，一片孤城万仞山。随风潜入夜，润物细无声。“孤”，写尽环境之孤苦。潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）少妇梳妆打扮后，兴冲冲登翠楼赏春景。一“忽”字，突闯眼帘的柳色，使她想起当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”将这种情绪变化写得淋漓尽致。在诗词鉴赏中，三要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词）寻寻觅觅

4、，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）增强语言的韵律感或是起强调作用。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(《登高》杜甫)使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”还原语序１．主语后置。崔颢《黄鹤楼》晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”.２．宾语前置辛弃疾《贺新郎》词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮，分别

5、说明陈亮的文才和武略，按句意实为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛”。３．主、宾换位叶梦得《贺新郎》词“秋色渐将晚，霜信报黄花。”再如《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩），卢纶《塞下曲》“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。“黄花报霜信”这种主宾换位的词序表面上仍是“主—动—宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。4．以宾语面貌出现的状语。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。“笑春风”表面上是动宾词组，实际上是“在春风中笑”的意思。5．定语位置。A、定语挪前例1、王昌龄《从军行》：“青海长云

6、暗雪山，孤城遥望玉门关”例2、陈羽《从军行》：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”例3、陆游《昼卧》：“香生帐里雾，书积枕边山”B、定语挪后“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月”。又《春夜喜雨》诗：“晓看红湿处，花重锦官城。”（锦官城花重）6、其他：例1、苏轼《念奴娇》：“故国神游，多情应笑我，早生华发”应笑我多情。例2、毛泽东《沁园春》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”“寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘

7、江北去”。例3、王之涣《登鹳雀楼》：“欲穷千里目，更上一层楼”“欲目穷千里”。语序颠倒的原因1、是声律的要求例晁无咎《临江仙》“水穷行到处，云起坐看时”2、出于修辞上的特殊需要例王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”3、兼而有之例1、王昌龄“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关例2、杜甫“晓看红湿处，花重锦官城”诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国（孟）

8、郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪课堂巩固练习一、下列诗词中加彩的字各有其妙处，请任选三小题加以鉴赏。（每小题不少于50字）（一）、大漠孤烟直，长河落日圆。-----（王维《使至塞上》）（二）、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。-----（孟浩然《临洞庭上张丞相》）（三）、星垂平野阔，月涌大江流。-----（杜甫《旅夜抒怀》）（四）、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。-----（杜甫《登高》）（五）、映阶碧草