如何构建高效的初中语文课堂

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1、如何构建高效的初中语文课堂李影黑龙江省大庆市第八中学163314摘要：提高初中语文的教学效率，提升学生对语文课程的学习兴趣，其实质就是构建高效的初中语文课堂。如何构建高效的初中语文课堂呢？应从以下几个方面着手。关键词：高效课堂教学观念学生教学效率高效课堂，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，A体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学仟务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。提高初中语文的教学效率，提升学生对语文课程的学习兴趣，其实质就是构建高效的初中语文课堂。如何构建高效的

2、初中语文课堂呢？应从以下几个方面着手：一、加强学习，更新教学观念我认为，新形势下要真正实现以学生为主体的现代学生观，真正发挥教师的主导作用，把课堂的主动权还给学生，让学生真正成为学习的主人，这种崭新的教学模式一个关键的问题还在于教师的学习和理论素质的提高。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：教师废多读书，每天不间断地读书，要跟书籍解下终生的友谊。只有如此，教师才能有广阔的知识面，才能源源不断地流水，才能供给学生新鲜的有价值的营养。我认为，在课改的新形势下，教师的学习理应摆到一个相当重要的位置去解决，没有新观念的输入,课堂的高效率就没有

3、保证。实践证明，传统教学观念己经大大制约了教育的发展，虽然教师教学观念的转变不是一蹴而就的事，但教师满堂灌、学生参与过少、靠大量课后作业来完成教学任务的教学模式已经不再适应新教育形式。教育亟待解放，课堂亟待解放，学生亟待解放，没有思想桎梏的学牛.才会在课堂上真正闪现智慧的灵光。二、强化文木意识，优化教学环节在新课程背景下，无论是教师还是学生都应该有明确的文木意识。语文教材是专家根据课程标准、依据语文知识和能力B标选编课文，而不是依据具体学情选编课文。学生在构建自己的知识吋，己有的经验具有重要的作用。在解决问题的学习中，总要冇一个原冇知识

4、的激活阶段，然后通过同化或顺应过程，重建新知识与原有知识之间的联系，使认知发展从一个平衡状态进入另一个更高的平衡发展状态。所以教师应该在充分调查学情的基础上，在课堂上努力做到以学生高效地掌握知识、培养能力、提高语文素养为目的，精心设计冇助于提高课堂效率的教学环节。教师必须在教材内容的挖掘和教学环节的有机滲透上下功夫。教师不仅要对文本的基本内容烂熟于心，还应该在文本内容的挖掘和处理上下功夫。这就要求语文教师结合本班学生的实际水平，设计出适合本班学生实际水平的问题。三、加强对课程节奏的把握和管理在课堂上，冇的教师刚给学生提出问题,特别是在小

5、组合作学习的吋候,学生还没来得及完全思考清楚，就要求其冋答，这样不仅浪费了学生课堂思考的吋间，而有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学效率。冇的教师只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考吋间与思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。四、发挥多媒体在提高教学效率中的作用现代课堂应该是有多媒体参与的课堂，声情并茂的多媒体课件，对于营造课堂气氛、激发学生兴趣、提高课堂效率冇着不可低估的作用，丰富多彩的

6、网络资源也为学生的语文学习提供了一个广阔的学习空间。当然，多媒体课件的使用也应该注意运用的适宜、恰当，应该时刻注意它只是一个辅助，喧宾夺主、哗众取宠永远不是成功的课堂。五、重视学习习惯的养成和语文能力的培养构建高效的语文课堂，教师应在课前让学生对课文充分预A）、自我初步消化的基础上，带着新问题进入课堂。这种冇着很强0的性的预＞」，一旦使学生养成了习惯，就会引发对课文内容的自我探究意识。在语文课堂教学中，教师应通过有效引导，促使每一位学生都有充分表现自我的机会，都能找到他在这一堂课中的位置和存在的价值，都能在一种和谐的课堂氛围中激发自己的

7、阅读兴趣和探宄意识。学生的思维一旦被激活，整个课堂就会迸发出生机和活力。六、推行作业分层布置制度教师在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练的作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业”。布置的作业数量要少，质量要高，要避免进入“教师随意布置大量作业一一学生应付作业一一教师随意批改作业一一教师再随意布置过多作业一一学生再应付作业”的恶性循环，消除教师无暇顾及教学内容的研究和设计、无暇顾及研究学生的现象，从而解决学生

8、不堪重负、疲于应付、厌学情绪滋生等问题。因此，加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率之必需。总之，构建高效的语文课堂，是初中语文教师的迫