提高小学数学课堂教学有效性的实践与思考

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1、提高小学数学课堂教学有效性的实践与思考：随着课程改革的全面推进，一些教师片面追求数学课堂的“形式”，而忽视了课堂教学的基本出发点“学生的发展”。反思当前小学数学课堂教学出现的形式化、低效化的现象，笔者通过近几年的实践研究，主要从创设情境，激发学生的学习兴趣；建立良好的师生关系，提高课堂教学效率；运用恰当的教学方法，提高课堂教学效果；课堂教学中多让学生亲手操作，提高自主探究的实效性这四方面就如何提高小学数学课堂教学有效性探讨一二。　　关键词：小学数学；课堂教学；有效性　　　　随着新一轮课程改革的不断深入，小学数学课堂教学怎样体现以学生为本，让学生真正成为课

2、堂的主人，如何在小学数学课堂中实施有效教学，笔者结合自己的教学经验和实践，提出以下几点看法。　　一、创设情境，激发学生的学习兴趣　　在教学过程中，学生的认知活动必定伴随着情感的活动，在课堂上愉快的情感体验可使学生感知敏锐，记忆增强，想象丰富，思维活跃。因此，教师要注意创设生动的生活情境，去诱发学生的学习动机，为提高课堂教学有效性服务。如在教“商不变规律”时，我借助童话猴王分饼的故事作为开场白，小猴饿了向猴王要饼吃，猴王说：“我把这个饼平均分成4块，给你2块吧，”小猴撅着嘴不吭声。猴王知道小猴嫌少就改口说：“那我就把这个饼平均分成8块，给你4块吧！”小猴仍

3、然拉长着脸，请求猴王：“再多给点儿！”猴王爽快地说：“那我将这个饼平均分成16块，就给你8块吧！”这下小猴高兴得眉开眼笑。故事讲到这儿老师还没发问，大家都兴奋得抢着说：“小猴中计了！其实，小猴每次得到饼是一样的。”一则有趣的童话故事，虽然只有短短的一两分钟，却能吸引学生的注意力，调动学生的情绪，打动学生的心灵，形成良好的课堂气氛，使学生不由自主地走进数学内容的情境，顺利地过渡到“商不变的规律”的学习。教师在激发学生学习兴趣的同时，更应注重学生兴趣的持续保持。这样以趣诱情，使每一个知识点都成为学生急于捕捉的猎物。课堂上教师扣人心弦的开场白、精彩的结尾、幽默

4、的故事、创新的方法都能使学生情绪处于兴奋状态，提高学生的学习效率。　　二、建立良好的师生关系，提高课堂教学效率　　亲其师，才能信其道。课堂是一个情感场，学生会带着各种各样的感情上每一节课。良好的师生关系，会让学生思维活跃，注意力集中，听课效果事半功倍。教师要在平等的前提下，严爱有度，走进学生的心灵，给学生信心，给学生温暖，给学生希望，给学生可以触摸到的未来，才可以建立良好的师生关系，学生才会因为喜欢这位教师而喜欢上这位教师的课。也就能够达到美国教育家巴士卡利亚所说的“把最差的学生给我，只要不是白痴，我就能把他培养成优等生这样的境界”。　　三、运用恰当的教

5、学方法，提高课堂教学效果　　教学方法是师生为达到教学目的、实现教学目标而相互结合的活动方式，其中包括教师的教法和学生的学法，而学生的学法实际上是教师指导下的学习方法。教法制约学法，并给课堂教学效率带来重要影响。对陈述性的、事实性的知识应用，应采取以教师讲、学生听为主的接受性学习方式；对关键性知识和规律原理，必须引导学生主动探索交流合作让学生亲身经历知识的发展过程，在探索知识的过程中，使学生获取知识与技能，使课程目标得以全面实现。对重点和难点知识要选择有利于充分发挥教师、学生和教材的教学方式，使教学资源得到充分的挖掘，三者的作用得到充分地发挥。因此，教师选

6、择的教学方法要科学、合理，注意体现如下四个原则：启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原则。例如，在教学《圆的周长》这一内容时，我课前让学生每人准备一个圆形的物体，分小组让学生用自己的方式测量圆的周长与直径，并求出圆的周长与直径的比值。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，小组互相合作。有在直尺上滚动的，有用纸条测量周长的，还有的用绳子测量周长的，经过小组的合作交流，学生获得了圆的周长与直径的比值，再经过全班的汇总，学生自己实验、观察发现圆的周长与直径的比值始终是3倍多一点。学生经过动手操作、合作交流、自主探索出新知识，并且推导出圆的计算公式，知识与日常

7、生活的交融，既激发了学生的求知欲，又立足于培养学生的应用意识和实践能力，让学生感受到学数学的乐趣，体会到知识于生活，进而乐学数学知识。　　课堂教学方法多种多样，不同的内容、不同的课型，教法就不同。目前，一节课中只采用一种教法的极少，同时单一地运用某一教法，也不利于学生智能的发展。因此，在数学教学中要将各种教法进行最佳组合，做到灵活多样、富有情趣，具有实效性，并能体现时代的特点和教者的风格。只有这样才能使教学方法科学化，提高教学效率。　　四、课堂教学中多让学生亲手操作，提高自主探究的实效性　　数学知识具有不同程度的抽象性，为适应学生的思维方式，符合小学生的

8、认知规律，在指导学生学习抽象数学知识的原理时，就要为学生创造操作的机会，使学生通