试论研究生创新能力培养模式研究

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1、拭论研宄生创新能力培养模式研究论文摘要：介绍了当前我国研究生培养模式中存在的不足，分析了团队在研宄生创新能力培养中的必要性，并总结了团队模式培养研宄生的优点，分别从学生层面、导师层面、院校层面提出建设团队培养模式的各项具体措施，以提高研究生创新能力。论文关键词：团队；研宄生培养；创新能力；创新人才目前，我国己经是研宄生教育大国。但是，长期以来，我国研宄生教育在一定程度上偏重理论，轻视工程意识培养和工程实践训练，使得研究生创新能力、实践动手能力、独立思考问题和解决问题的能力等重要指标相对较低，特别是创新能力和创新意识不足。由此，引起教育界对研究生培养模式的探讨

2、，旨在培养具有理论联系实际、颇具创新能力的研宄生人才集群，为建设现代高技术创新型国家输送批量人才队伍，可谓仁者见仁，智者见智，提出很多设想和办法以及实施方案。本文则主要从团队培养方面，对研究生的培养从研究生、导师及指导团队、社会等角度，探讨了研宄生培养模式中团队所要发挥的作用、注意的要点以及措施。一、团队模式在研宄生培养模式中的必要性在当前研宄生教育中，如何引导研究生在扎实掌握本专业基本理论、基本知识和基本技能的基础上，较快地进入创新思维，从事创新理论和创新应用领域的工作，是一项系统工程。这需要较早地针对各个研宄生的知识基础背景，把握和发展其创新个性和创新潜

3、质，将其引导到学科发展和研究前沿，确定研宄和创新的切入点，激发其创新欲望，发挥现代研宄生学科知识相对广泛、跨学科和交叉运用多学科知识相对较强、具有一定创新能力的优势，在自主创新研究和与导师互动方式下实现新的理论和应用的创新。在研究生的培养过程中，导师是研宄生指导过程的主体，决定着研究生的培养质量。但是，一方面，随着现代科学技术的发展、专业或学科内容在不断深化，同时学科与学科之间交叉、渗透、联系也越来越多、越来越紧密，这就需要导师本身具备多学科知识，而这一点单个导师是绝难做到的；另一方面，在高校做学问一般看重论文第一作者，发明专利更难多人共享，因此对团队精神的

4、要求并不是很高，导致一些导师惯于“单干”而难以合作。面对研究生规模的日益扩大，跨校跨学科考取研究生的比例较大，研宄生的知识背景不同性增多，需要因材施教，这种要求对传统的导师负责制也带来了挑战，尽管目前有些高校采用导师负责与集体培养相结合的研究生培养方式，但由于认识上的偏差与制度的欠缺，导致其作用没有得到有效发挥。因此，有必要建立真正意义上的导师团队，以克服由于单一导师本身因学术传承关系单一，容易形成学术门户之见，学术视野受限，造成不利于研宄生学术创新所带来的种种缺陷。因此，建立导师团队，明确职责，采取有效措施使之得到贯彻落实，发挥其在研究生培养过程中的作用，

5、提高研宄生培养质量，是首要的措施和方略。其次，亦要将研究生组建成团队，改变学生单干的弊端，形成良好的合作氛围。研究生团队既可由一个导师指导下的研究生构成，也可由导师团队中不同导师指导下的研究生构成，甚至可吸纳其他研究生。在国外，这方面的研宄生团队组织是相当普遍的。研宄生团队中，每个研宄生的主攻研宄面向应该相当具体明确，同时也有团队总体目标和分工合作，甚至构成传帮带的形式。通过研究生团队活动，包括学术研究、读书交流等，促进研究生个人和团队的责任意识，提高研宄生的求知欲望，扩展研究生的研宄思路，扩大研究生的研宄范围和研究领域，开拓研宄生的学术视野，更好地把握本专

6、业学科技术的当前动态和发展趋势，促进研究生在研究课题方面的理论创新，推进应用技术的发展。二、团队模式培养研宄生的优点建立指导教师团队和研究生团队可以带来一些益处。一是可以强化研究生的指导力度，加强研究生培养的过程管理。由于研宄生导师团队通过集体讨论和决策，共同制订或修订研究生的培养方案，包括培养目标、培养规格、课程设置、教学内容、教学大纲、教学计划、实验实习设置、教学方法研究、教改实施、研究方向确定、研究论文选题等，可有效跟踪研究生培养成长，监督、检查和落实培养计划。由于集体严把论文开题、中期检查、最终检查、论文查重和毕业论文答辩等关键环节，使研究生始终处在

7、一种按部就班且规范的培养氛围之中，杜绝了研究生不良的学术道德行为，真真踏实地开展学习研究活动，所锻造出的产品合格率就会高。导师团队不仅能充分发挥其中学识渊博、学术造诣水平高的导师的作用，同时也能集群体的智慧，兼顾每位导师的学术所长，有利于提高决策水平，强化指导力度，提升研宄生培养管理质量，克服传统的“师傅带徒弟”模式所带来的不足。这也符合大自然群体优化进化规律。二是可以拓展研宄生学术视野，丰富研宄生专业知识导师团队中的导师，其专业理论知识体系、学术经历、应用技术等诸多背景一般都不尽相同，甚至还有差异，有的导师经验丰富学有专长，有的导师指导经验尚缺但能力较强且

8、知识面较新。导师团队可积聚相关导师的全方位力量取长补