浅谈初中英语教学中合作学习的实施策略

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1、浅谈初中英语教学中合作学习的实施策略摘要：新课程改革要求一切以学生为主体，突出学生学习的主体性，让学生形成积极主动的学习态度，提倡自主学习、合作学习、探究学习。在“以人为木”的教学理念下，教师要让学生积极主动地参与到学习过程中，培养学生的自主意识、自主能力和自主习惯，进而培养学生德、智、体、美、劳全面发展。而合作学习是促进学生自主学习和探究学习的有效途径。在初中英语课程教学中，教师应该釆取合作学习的教学方法，让每个学生能够平等地参与英语学习，不断地激发学牛.的进取意识、创造意识、竞争意识和协作意识，使每个学生的主体地位和主体人

2、格真正得到尊重。合作学习模式已经成为了一种模式，发展迅速，但是在实施的过程中还存在一些问题，如停留在形式上、经验不足导致课堂容易失控等，需要全体教师共同解决。关键词：初中英语；合作学习；现状；对策我国教育学家孔子曾经提到“独学而无友，则孤陋而寡闻”。说明学习中不可缺少同学之间的交流讨论，否则就会导致知识狭隘、见识短线，学生无法得到预期的全面发展。因此，在学习中，我们必须倡导合作交流学习。在初中英语教学中，采取合作学习是必然趋势，要真正达到合作学习的目标，需要广大英语教师在实践中反思和总结，寻找出实施合作学习模式中存在的主要问题

3、,就从多方面提出有效的改善措施。木文结合笔者的教学实践，就初中英语教学中实施合作学习存在的问题进行探宄，并提出几点有效的实施策略。一、在初中英语教学中采取合作学习方式存在的主要问题1.合作学习停留于形式由于小组合作学习在我国还处于摸索阶段，大部分教师经验不足，在组织小组合作学习的过程中，没有真正发挥合作学习的意义。在实施合作学习的过程中，教师只是单单对学生进行了分组，小组成员接到合作学习任务后不商量、不讨论，并没有真正参与到讨论与合作中来，使合作流于形式。2.课堂容易失控由于小组内成员的个性、背景等各不相同，小组内很容易出现争

4、吵、不愿合作的情况，影响正常的教学秩序。并在现行的合作教学，不仅是学生和学生之间的合作，也体现为师生之间的合作，而大部分教师没有很好的经验，不能对学生进行有效的指导，奋的教师在学4氛围较为轻松的课堂上不懂如何把握好上课的紧张度，无法把握好上课的节奏感，以致于部分学生上课不认真；还冇部分教师，课堂设计不够有创意，无法调动课堂气氛，无法让学习自主参与到小组合作学习中，从而导致实施合作学模式的过程中课堂纪律无法控制，无法到达合作学习的真正目标。1.教学评价不全面有部分教师在对小组合作学习进行评价吋，往往只重视对小组整体的评价而忽视对

5、个体的评价，只重视对合作成果的评价，而忽视对合作过程的评价等，这严重打击了学生学习的积极性。并且，还有的教师忽视了对自身工作过程中的评价与反思，教学能力无法得到发展。二、在初中英语教学中提高合作学习有效性的措施1.发挥教师的主导作用，奠定合作学模式的基础教师是教育活动的主导者，是学生与知识的桥梁。在小组合作学中，除了学生主体的参与和发展，还必须要教师的外在激励和培养。因此，合作学习在强调学生主体地位的同时，也必须重视教师的作主导作用。要在初中英语教学中开展和实施合作学习模式，教师必须重学会调节学习过程，制定学习计划，进行合理的

6、分组，奠定合作学习模式的基础。并且，教师首先要深入理解教学内容，能根据教学内容的特点制定具有一定针对性的教学计划，并几可以进行科学的分组，合理的分组是合作学习的前提。从实践中得出，初中英语教学合作学习的分组以4到6人最为合适，并且要保证一个小组内的学生各具特色，这样利于分工协作。这就要求教师加强对学生日常的观察，最人程度地综合学生之间的差异,减少小组内部的差异和矛盾。为了充分调动小组成员的积极性，组长可以采用轮流当或竞选的形式。此外，在进行合作学习吋，教师需要进行积极正确的引导，教师可以根据自己的教学经验和人生阅历，在学生遇到

7、挫折吋进行适当的点拨,让学生能够继续合作学习。1.严格控制好课堂纪律，把握课程的进度课堂纪律是顺利进行课堂合作学活动的保证，影响整个英语教学的质量。在初中英语合作学习的实施中，教师要更重视课堂纪律的管理。因为，如果课堂过于压抑沉闷，学习会失去对学习英语的兴趣，甚至感到厌恶，从而改去做别的事情；课堂纪律过去放松，教师无法保证学4的进度和学生的掌握程度。要达到合作学习的真正0的，教师一定要在课堂上对学生收放自如，做到张弛有度。在课堂上不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果，但必须保证学生能够积极主动参与到小

8、组合作学习中。例如：在教学过程中往往会运用到游戏的形式，此时学生的兴趣会不断地提高，情绪也会越来越高涨，在这吋候教师必须马上调节学生情绪把他们带冋课堂，进行下一步教学环节。2.合理进行教学评价，采用多元化的评价方式新课程改革要求建立“立足过程，促进发展”的评价体系，关注每个学