快乐体育在小学体育教学中的应用

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1、快乐体育在小学体育教学中的应用浙江省温岭市坞根镇中心小学317528摘要：快乐教学在小学体育中的广泛应用，给学生创造了轻松愉快的学习环境，加深了教师与学生之间的互动关系，提升了教学的质量，提高了学生进行体育锻炼的积极性，可使学生在运动中快乐、在快乐中运动。因此，教师应积极探索快乐体育教学的方法，全面提升学生的体质。关键词：快乐体育小学体育教学应用小学的体育锻炼不仅能增强学牛.的体质，还能够帮助学生从繁重的学习仟务中得到暂时的解放，使大脑得到放松。学校通过开发适合小学生运动的体育项目，来达到快乐教学的目的，能够实现高质量的教学，在轻松的环境

2、中不断促进小学牛.的身心健康。一、快乐体育的内涵所谓快乐体育是指在教学过程中，教师引导学生以快乐的情绪体验进行体育学习，从而实现学习目标的教学方式。它具有以下几个特点：1.学习性。快乐体育是一个有着快乐体验的学习过程，以“学习”为目的，以运动技能是否提高为最终的评定标准，是为学习而快乐，快乐是为“学习”服务的，是达成学习目的的手段。如果认为快乐体育是“游戏体育”，那就会迷失快乐体育的终极目标。2.引导性。快乐体育是教师为了实现教学目标而引导学生在快乐中学习的教学过程，它是为了实现教学目标，获得良好的学习效果，教师通过智慧而艺术性的教学让学

3、牛.在快乐情绪的体验中进行学习的一种教学设计，是教师教学智慧和创造性的结晶和展现。3.成功体验性。在心理学上，快乐是指愿望得以实现、紧张状态解除时所产生的情绪体验。快乐体育中的“快乐”是指克服困难、战胜自我所获得的成功体验。我们不能只强调快乐而完全忽视学生吃苦耐劳精祌的培养，要重视学生战胜网难、获得成功吋的体验。二、小学快乐体育教学的实施策略1.情感先行，建立和谐的师生关系。只有师生之间建立了和谐的友谊，学生才能主动地与教师进行情感的沟通，才能信任教师，主动地学4教师传授的知识。快乐的情感教学对学生起到了积极的作用。例如，教师可以组织一次

4、足球友谊赛，将班级的学生按照性别进行分组。然后，教师加入到女生组。不一定要按照正规的比赛要求学生，但是一场足球比赛下来，教师与学生之间已经建立了良好的和谐关系。教师要用积极的心态去影响学生，与学生产生共鸣。在进行快乐教学的过程中，教师要严格要求自己，发自内心地关心学生、爱护学生，与学生成为真正的朋友。2.运用游戏教学法。鲁迅曾说：“游戏是儿童最正当的行为。”这是儿童的天性使然。游戏之所以是小学体育教学不可忽略的手段是源于其有利于营造轻松、愉快的学习氛围，促进小学生心理素质与思维的进•一步发展。游戏具备一定的比赛与情节，使得小学生在趣味的游

5、戏中肢体的表现力、观察力、灵敏性和协调性得到锻炼。游戏还能培养学生乐观、进取、合作、机智、果断等品质。3.丰富教学手段。新课改背景下，小学体育教师要改变以往传统讲解示范的教学方式，延长学生对体育锻炼的兴趣，利用多种手段，帮助学生将体育知识融会贯通。这也是快乐体育教学规范的要求，能够帮助学生提高参与体育的积极性。可以通过丰富的教学手段进行示范，提高学生参与的积极性。比如说，体育教师可以在安全常识的教学中利用多媒体教学，向学生展示图片、视频、咅乐等来吸引学生的注意力。最后进行一个总结教育，让学生能够明白什么情况下应该做什么事情。同时，体育教师

6、可以依据事故录像提出问题，让学生彼此交流自己的观点和见解，让学生体会到体育学习中的乐趣。4.加强课外体育锻炼。(1)开展多样化的课间操。体育教师除了教会学生学校统一的广播体操外，还可以根据各班特色来另外设计一套操。那么，就可以根据每天咅乐的不同来做不同的广播体操。这样不仅可以大大提高学生的兴趣，还可以提高课间锻炼的效果。（2）开展丰富多彩的课外活动。开放课外活动就是要充分放开体育活动，改变以往学生统一行动的做法。每个学生可以根据自己的兴趣爱好来选择不同的课外活动，体育教师到现场进行指导，保证课外活动的安全。这样能够使课外活动真正成为学生的

7、乐园，不仅锻炼了学生的身心，还充分发展了学生的个性。（3）开展家庭体育活动。学生在学校的主要0的是学参加体育活动的吋间相对于在家的吋间来说是有限的，所以我们要充分利用学生在家的吋间来发展家庭体育活动。教师可以根据每个学生不同的特点给学生布置不同的任务，让他们带着任务冋家去做。教师要做好与家长的沟通，监督自己的孩子完成任务。例如，肥胖是现在孩子的通病，教师就可以要求家长在假期的吋候带孩子多出门参加体育运动，从生活中的点点滴滴来培养孩子的体育意识。参考文献[1】张勇张锐对体育教学中体育精神培养的探讨[」].北京体育大学学报，2003。[2】朱

8、瑛在健美操教学中实施快乐体育教学模式的探讨东体育科技，2003。[3】王则珊学校体育理论与研究[M].北京：北京体育大学版社，2011。