浅谈如何激发和培养中学生学习英语的兴趣

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1、浅谈如何激发和培养中学生学习英语的兴趣邓贤田四川省绵阳市游仙区忠兴镇香港马会初级中学621003中学英语的课程目标是激发和培养中学牛.的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略。新课标要求：中学生通过学习，掌握3000左右的单词和短语，10万字的泛读量，40个小时的泛听量，并只备一定的听、说、读、写能力。对于广大农村中学来说,要达到这个程度的确有一定的难度，而中学阶段学生对英语掌握的程度，又是学牛.的可持续发展的基础。因此，如何达到新课标的要求和目标，激发和培养中学牛.学习英语的兴趣，是英语

2、教学成败的关键所在。一、中学生英语学习兴趣的状况分析一般说来,学生开始学习英语初始阶段，学习兴趣较浓。这是由好奇心、新鲜感和求知欲引起的，有想学好英语的愿望，也能把愿望付诸于实际行动。这时，学生听课认真，读起英语津津有味，回答问题争先恐后，课堂参与积极踊跃，课堂气氛十分活跃。课外也想显示自己所学的新知识，遇到与自己所学的内容和行为，就会高兴自豪地用英语说出来。但随着学习不断深化，单词增多，课文难度增大，记忆词汇、课文理解遇到了网难，加之学生的兴趣稳定性较差，意志力薄弱，兴趣持续时间短，一遇到困难就容易丧失兴趣。据调查表明，初中学生随着年级

3、的升高，学习英语的兴趣水平不断下降，其中七年级与八年级、八年级与九年级之间差异显著。兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日趋严重。如何激发并培养中学生继续学习英语的兴趣，成了英语教师迫切需要解决的难题。二、如何激发和培养中学生学习英语的兴趣1.创设英语环境。（1）学生进教室喊报告，值日生报告，日常对话尽量用英语，板报上经常写一些常用英语词语；（2）开始值日报告要用与课文有关的句型、短语，越到后来就可讲学校、家庭、天气、自己等系列情况，为学生创设学4英语的环境。1.采用情景教学和电化教学。（1）情景

4、教学是现代英语教学的一个重要方法。情景是交际的第一要素。只冇在一定的情景下才能正确地表达语言的各种功能。它有利于各种语言材料的操练、记忆和运用，有利于激发兴趣，有利于应用直观教学过程，活跃课堂气氛，缩短教学过程；（2）情景教学可以把言、行、情、意融为一体。对不同阶段的学生，其内容、方法、要求都应不同，要随着层次的不同而有所改变和提高，并注意逐渐从感性到理性，从具体到抽象。为此，我们可以采用多种方法，如介绍课文作者和简述课文内容，讲与作者和课文有关的小故事或同步内容，用图画、简笔画或表格的形式概括课文内容和主题思想。还可用看视频、放幻灯、听

5、录音等电教方法，使学生在学中享受获得知识的满足和乐趣，形成一种渴求掌握知识的内在需要和强大动力。2.教与学协调•一致。（1）注意教学方法与内容的适度新颖。既要新颖又要适度。不管学生接受能力、反成能力，不管学生新学的知识或己适应的教学方法，一味地为了新颖片面追求形式、方法上的“新”“奇”是错误的。教师必须针对教学内容和学生的实际水平采用灵活多变、生动冇趣的教学方法来激发学生真正的兴趣和求知欲望；（2）要精心设计每一节课的教学过程，向45分钟要质量。课堂上牢牢抓住学生的注意力，充分调动学生思维的积极性，提高学生的成就欲和自信心。学生学外语的心

6、理过程是好奇一一兴趣一一成就一一自信。当然，我们说的成就欲不单纯是满足学生的一些私心杂念，而是师生之间的心理交往渠道，创设一种真诚、民主、和谐、愉快的课堂气氛，真正激发学生的学习兴趣。3.创设愉快活跃的课堂气氛。活跃的课堂气氛可采用以下方式：（1）开展游戏。安排whohasthecoin?Thenextnumber.What’sinthebag?Whoisher/his（seat）?等游戏。引导学生积极参与，使学生很快进入—•种愉快的接受知识的气氛，冋吋复习游戏中所涉及的知识点；（2）对话表演。这吋活跃课堂气氛的重要手段之一，

7、要尽量利用教室里的实物进行表演，使得情景真实可信，锻炼学生的表演才能，使所学句型深入脑海，不易忘记；（3）编口诀。英语中有一些语法规则，记起来很麻烦且容易混淆，讲起来比较枯燥乏味，可利用一些U诀、顺口溜来巩固语法知识；（4）充分利用直观教学手段。实物、模型、图片、卡片、挂图、表情、简笔画、音频、视频等电化教学都是直观教学手段;（5）猜谜。谜语是活跃课堂气氛、提高兴趣的活动之一。另外，还可以让学生自编谜语，既让学生主动使用了英语，又能有效地吸引学生的注意力；（6）分组讨论。八年级下期学生的两极分化日趋严重，原因之一是学生参与的机会不够,兴趣

8、不高。教师对一些较长篇幅的课文可用分组讨论演练，程度差的冋学也有了锻炼的机会，有了一定成就感，学习兴趣就提高了。1.开展竞赛活动。（1）每周进行小组积分赛，每天检査前一天所学的.单词课文，每组