中学英语中的修辞种种

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1、中学英语中的修辞种种　　任何语言都有修辞，英语当然不能例外。在中学英语教学中，修辞显然不是教学重点，但把它束之高阁，甚至在教学中遇到一些常用修辞现象不向学生讲一讲也是欠妥的。我认为，在教学中，如果遇到一些英语修辞现象，可适当向学生介绍，不仅可以使课文讲解生动，加深学生印象，也可启发学生学习英语的兴趣。　　现将散见在中学英语课本中的修辞现象分类罗列出来。　　一、明喻是以两种具有相同特征的事物和现象进行对比，表明本体和喻体之间的相似关系，两者都在对比中出现。常用比喻词like，as，asif，asthough等，例如：　　1、Thisele

2、phantislikeasnakeasanybodycansee.　　这头象和任何人见到的一样像一条蛇。　　2、Helookedasifhehadjuststeppedoutofmybookoffairytalesandhadpassedmelikeaspirit.　　他看上去好像刚从我的童话故事书中走出来，像幽灵一样从我身旁走过去。　　3、Ithaslongleavesthatswayinthewindlikeslimfingersreachingtotouchsomething.　　它那长长的叶子在风中摆动，好像伸出纤细的手指去触摸

3、什么东西似的。　　二、隐喻这种比喻不通过比喻词进行，而是直接将用事物当作乙事物来描写，甲乙两事物之间的联系和相似之处是暗含的。　　1、GermangunsandGermanplanesraineddownbombs，shellsandbullets……　　德国人的枪炮和飞机将炸弹、炮弹和子弹像暴雨一样倾泻下来。　　2、Thediamonddepartmentwastheheartandcenterofthestore.　　钻石部是商店的心脏和核心。　　三、提喻又称举隅法，主要特点是局部代表全体，或以全体喻指部分，或以抽象代具体，或以具体

4、代抽象。例如：　　1、TheGreatWallwasmadenotonlyofstonesandearth，butofthefleshandbloodofmillionsofmen.　　长城不仅是用石头和土建造的，而且是用几百万人的血和肉建成的。　　句中的“thefleshandblood”喻为“thegreatsacrifice”　　2、“……sayingthatitwasthemostbeautifultongueintheworld，……”　　……他说这是世界上最美的语言。　　这里用具体的“tongue”代替抽象的“languag

5、e”。　　4、Manyeyesturnedtoatall，20—yearblackgirlonthe　　很多人将眼光投向美国队一个高高的20岁的黑姑娘。　　这里的“manyeyes”代替了“manypersons”。　　四、拟入这种修辞方法是把人类的特点、特性加于外界事物之上，使之人格化，以物拟人，以达到彼此交融，合二为一。　　1、Shemayhavetensofthousandofbabiesinonesummer.　　一个夏天她可能生育成千上万个孩子。　　这里用“she”和“babies”把蜜蜂比作人类妇女的生育。　　2、Myonl

6、yworrywasthatJanuarywouldfindmehuntingforajobagain.　　我唯一担心的是，到了一月份我又得去找工作。　　英语里常把“年”“月”“日”人格化，赋以生命，使人们读起来亲切生动。　　五、夸张这是运用丰富的想象，过激的言词，渲染和装饰客观事物，以达到强调的效果。　　1、Mybloodfroze.　　我的血液都凝固了。　　2、WhenItoldourfatheraboutthis，hisheartburst.　　当我将这件事告诉我们的父亲时，他的心几乎要迸出来。　　3、Myheartalmostst

7、oppedbeatingwhenIheardmydaughter’svoiceonthephone.　　从电话里一听到我女儿的声音，我的心几乎停止跳动。　　六、叠言这种修辞法是指在特定的语境中，将相同的结构，相同意义词组成句子重叠使用，以增强语气和力量。　　1、Itmustbecreatedbythebloodandtheworkofallofuswhobelieveinthefuture，whobelieveinmanandhisgloriousman—madedestiny.　　它必须用我们这些对于未来，对于人类以及人类自己创造的伟

8、大命运具有信心的人的鲜血和汗水去创造。　　2、……Becausegoodtechniqueinmedicineandsurgerymeansmorequickly—curedpatients，lesspai