多媒体技术在篮球教学中的应用

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1、多媒体技术在篮球教学中的应用多媒体技术在篮球教学中的应用体育教育专业***指导教师**摘要:著名的心理学家特瑞拉经过研究曾经得出这样的理论:人类的学习83%通过视觉,11%通过听觉,而通过嗅觉、触觉和味觉获得信息仅占6%。也就是说人类有94%的信息是通过视觉和听觉获得。用多媒体技术处理的信息可以呈现出多样化和多维化,使讲授内容不再局限于单调狭小的范围,有更加充分自由的空间,使那些抽象难懂,用语言不易表达的内容变得生动具体一目了然。此外,多媒体技术还可以把时间的过程缩短、空间的距离拉近,使信息的表现有较大的时间跨度和空间范围,变静态图像为动态人物显示。对一些连续复杂的技术动作和战术跑位

2、还可以利用多媒体计算机虚拟技术在屏幕上进行分解或组合,再加以图标、亮点予以重点显示,以利于学生理解吸收。关键词:篮球;多媒体;教学absrc:fmouspsycholoist-ruipullsprocssosudy,hvrchdsuchhory:humnlrnin83pssshrouhvision,11sinformionhrouhhrinhrouhsnsofsmll,,lidimnsionl,mkchinco多媒体技术在篮球教学中的应用多媒体技术在篮球教学中的应用体育教育专业***指导教师**摘要:著名的心理学家特瑞拉经过研究曾经得出这样的理论:人类的学习83%通过视觉,11%通过

3、听觉,而通过嗅觉、触觉和味觉获得信息仅占6%。也就是说人类有94%的信息是通过视觉和听觉获得。用多媒体技术处理的信息可以呈现出多样化和多维化,使讲授内容不再局限于单调狭小的范围,有更加充分自由的空间,使那些抽象难懂,用语言不易表达的内容变得生动具体一目了然。此外,多媒体技术还可以把时间的过程缩短、空间的距离拉近,使信息的表现有较大的时间跨度和空间范围,变静态图像为动态人物显示。对一些连续复杂的技术动作和战术跑位还可以利用多媒体计算机虚拟技术在屏幕上进行分解或组合,再加以图标、亮点予以重点显示,以利于学生理解吸收。关键词:篮球;多媒体;教学absrc:fmouspsycholoist-

4、ruipullsprocssosudy,hvrchdsuchhory:humnlrnin83pssshrouhvision,11sinformionhrouhhrinhrouhsnsofsmll,,lidimnsionl,mkchinco多媒体技术在篮球教学中的应用多媒体技术在篮球教学中的应用体育教育专业***指导教师**摘要:著名的心理学家特瑞拉经过研究曾经得出这样的理论:人类的学习83%通过视觉,11%通过听觉,而通过嗅觉、触觉和味觉获得信息仅占6%。也就是说人类有94%的信息是通过视觉和听觉获得。用多媒体技术处理的信息可以呈现出多样化和多维化,使讲授内容不再局限于单调狭小的范围

5、,有更加充分自由的空间,使那些抽象难懂,用语言不易表达的内容变得生动具体一目了然。此外,多媒体技术还可以把时间的过程缩短、空间的距离拉近,使信息的表现有较大的时间跨度和空间范围,变静态图像为动态人物显示。对一些连续复杂的技术动作和战术跑位还可以利用多媒体计算机虚拟技术在屏幕上进行分解或组合,再加以图标、亮点予以重点显示,以利于学生理解吸收。关键词:篮球;多媒体;教学absrc:fmouspsycholoist-ruipullsprocssosudy,hvrchdsuchhory:humnlrnin83pssshrouhvision,11sinformionhrouhhrinhrouh

6、snsofsmll,,lidimnsionl,mkchinco多媒体技术在篮球教学中的应用多媒体技术在篮球教学中的应用体育教育专业***指导教师**摘要:著名的心理学家特瑞拉经过研究曾经得出这样的理论:人类的学习83%通过视觉,11%通过听觉,而通过嗅觉、触觉和味觉获得信息仅占6%。也就是说人类有94%的信息是通过视觉和听觉获得。用多媒体技术处理的信息可以呈现出多样化和多维化,使讲授内容不再局限于单调狭小的范围,有更加充分自由的空间,使那些抽象难懂,用语言不易表达的内容变得生动具体一目了然。此外,多媒体技术还可以把时间的过程缩短、空间的距离拉近,使信息的表现有较大的时间跨度和空间范围

7、,变静态图像为动态人物显示。对一些连续复杂的技术动作和战术跑位还可以利用多媒体计算机虚拟技术在屏幕上进行分解或组合,再加以图标、亮点予以重点显示,以利于学生理解吸收。关键词:篮球;多媒体;教学absrc:fmouspsycholoist-ruipullsprocssosudy,hvrchdsuchhory:humnlrnin83pssshrouhvision,11sinformionhrouhhrinhrouhsnsofsmll,,lidimnsionl,