谈如何上好高职课

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1、谈如何上好高职课【摘要】目前，高职教育蓬勃发展，高职教师队伍不断壮大，教师水平参差不齐，深入探讨高职教学的必要性。本文从教师角度讨论了如何上好高职课程。　　【关键词】高职教学　　【】G712【】A【】1674－4810（2011）13－0079－01　　　　随着高职教育的不断发展，高职教师队伍日益壮大，但是高职教师的水平参差不齐，目前的高职教师，特别是青年教师干劲十足、心境很高，但又心情浮躁、急功近利，导致什么课程都敢接，什么课程都能上，而往往又什么课程也上不好。于是，怎样上好课便成为了高职教师面临的一个非常突出的问题。　　一上好高职课

2、的前提：提升素质、博学多能　　20世纪的教育界流行“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”的说法，虽然后来受到了很多人的质疑，但是其中还是有一定道理的。俗话说：“打铁需要功夫硬”。在快速发展的现代信息化社会，要想做一名合格的高职教师，必须做到自身功夫过硬，博学多能，所以无论哪个专业、哪门课程的教师都应加强自身的修养，不断提高自己的科研与教研能力，时刻关注社会的热点焦点，紧紧把握住所教学科的前沿，努力提高自己的业务水平和实践技能，真正全面提升自己的整体素质，切实做到与时俱进，只有这样，才能以精湛的技艺去指导学生，以渊博的知识、独到的见解、精辟

3、的阐释去教育学生，以高尚的人格魅力去感化和影响学生。　　二上好高职课的基础：认真备课，刻苦钻研　　中学教学有统一教材，有较完备的教学参考书等，教师备课相对容易，而高等院校的教师很多的资料都必须自己去准备，甚至教材都需要自己编写，这就要求教师更要广泛地查阅资料、博览群书，并且需要深入学习、刻苦钻研，以提炼出课程教学所需要的精髓。备课过程是一个艰难的过程，需要辛勤付出，准备的程度直接决定上课的效果，所以教师研究课程一定要深刻，涉猎内容必须要广泛，总结概括能力更需要全面，要有真正属于自己的思想观点，对每一个问题要有自己的理解，要把自己的思想观

4、点融入到教学中。如果说普通大学的教师重视课程理论与知识的系统性、完整性、前沿性等，那么高职教学更加重视的是实用性、灵活性、技能性，高职课程特别讲究结合高职学生的特点，既要讲授一定的理论知识，还要特别重视技能的传授，这些都需要在备课的过程中设想全面，准备充分。　　三凸显高职课的特色：面向就业，强调实用　　高职的学生是一个相对比较特殊的群体，他们接受三年的大学教育后，面临的不是升学，而是就业，所以高职课程一定要为学生的就业服务，强调实用性。比如现在的高职生表达能力比较差，那么通过学习大学语文课程，除了审美享受外，要学生学会书面表达，换言之，

5、语文教学的一个基本要求就是要学生学会比较流畅的表达自己所思所想，现在大多数高职生不会表达、不愿表达、不善表达，写出的文章句子不通顺，语言的信息含量较少，有时运用语言含糊不清，表达能力亟须提高；在口语表达方面也是如此，所以可以通过普通话、演讲与口才等课程去训练他们说话的胆量和口语语感，组织学生朗诵文章、发表即兴演讲，鼓励他们对某一事件进行评论等，就是说尽可能多地给他们机会在公共场合说话锻炼，从大胆的说话、流利的说话，到准确的表述，精彩的演讲，逐渐地就可以提高口语表达能力，也就不至于在面试或其他公共场合需要表达的时候胆战心惊、吞吞吐吐了。　

6、　四上好高职课的难点：改进教法，激发情趣　　“兴趣是最好的老师”，无论做什么事情，只要有兴趣就会产生极大的干劲。同理，学生只要对某一学科或课程感兴趣了，学习也就成功了一半，这时候的学生就会变被动学习为主动学习。在高等职业院校，要想吸引学生学习的兴趣不是一件容易的事，高职学生大多基础较差，而且在中学阶段大多也是对学习不感兴趣，所以不讲究学习方法，不探求学习效果，学习成绩相对较差，越是这样学习信心也就越不足，因此，激起学生学习兴趣就显得尤为重要。教师应采用多种教学方法，辅助多种教学手段，激发他们的兴趣，比如多媒体教学中的音像、画面等的直观性

7、可以增强美感，吸引他们的注意力，从而提高他们学习的兴趣。　　教师的幽默也能够激起学生的学习兴趣，所以教师在上课时要讲求语言的机智与幽默，比如当有的学生昏昏欲睡时，老师幽默的语言，让大家开怀一笑，这样要比严厉的呵斥强得多。　　当然，在激发学生学习兴趣方面，还应注意到学生个体特点问题，对那些爱学习且学习成绩较好的学生，老师可以以渊博的知识和独到的见解去影响他们，激发出他们自觉努力学习的更大积极性；而面对基础较差的学生，可以与他们套套近乎，开开玩笑，然后再慢慢引导他们进入学习状态。　　如何上好高职课程，是一个需要更深入探讨同时也需要更多实践的

8、问题，有许多规律有待我们在教学中做出进一步总结概括。　　〔责任编辑：王以富〕