老师随笔我看高考作文

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1、老师随笔我看高考作文老师随笔我看高考作文老师随笔我看高考作文2018年高考，语文考试已于上午11：30落下帷幕。备受关注的高考作文题也已新鲜出炉。从形式和内容上看，让人稍微感到轻松——仍然延续了2017年高考作文的命题思路：给定多则非连续性材料的任务驱动式作文。但是仔细阅读之下，也感觉到今年的作文题题目和去年的作文题目之间的不同。下面，我就针对今年的高考作文谈一点自己粗浅的看法，不当之处，请多多批评指正：一，作文命题所呈现出来的限制性。1，内容上的限制——“以上材料触发了你怎样的联想和思考”。给出的材料都是这一代“千年宝宝”在成长

2、的过程中，我们国家所发生的大事，那么如果考生在写作的过程中要展开联想，也应该是在这样的一个范围里进行，而不是“海空天空”“信马由缰”的臆想；2，方向上的限制。所给出的材料都是发生在国内的一些大事，正如题干当中所说，“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”。那么，我们的学生就思考，这样的一系列大事件的背后应对着属于我们这个时代怎样的际遇和机缘，又向我们提出了怎样的挑战；3，对象的限制。题干当中明确提出，要想象着自己的这一篇文章是装进“时光瓶”，给2035年18对的一代人看。这样一来，学生在写作的过程中除了要有一点“穿越感”以外，更

3、应该在写作的过程中有明确的“对象感”。虽然题干中提出文体不限，但是因为有了这样一层限制，考场上很多学生都写成了书信体的文章，看来也是不错的一种选择。4，情感驱动的限制。“你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”——题干中这样的句子应该非常强烈的激发起“千年宝宝”内心中的责任感、使命感。学生们不应该只是掌握书本上的知识而更应该了解我们的时代、我们的国家正在经历的变化，以此来促进民族情感的凝聚，做中国梦成为现实的参与者！我们正在为中华民族伟大复兴的梦想而付出的努力，这样的命题无异于是一次对民族精神的提振！！二，

4、作文命题呈现出来的开放性。1，内容所呈现的开放性。在题干中“……”所连接的前后两个部分是对现实的回顾与对未来的展望相结合。那么，同学们在考场上写作的时候就既可以联系自己平时所了解现实，也可以根据国家的发展愿景展开自己的联想。2，驱动任务呈现出来的开放性。“以上材料触发了你怎样的联想和思考”。这样的驱动任务，同学在应对的时候，既可以根据“画面”的联想写成自己对时代发展和社会变革的认知，也可以根据自己“透过现象看本质”的思考写成秉承时代精神、承担社会使命的“思考”。3，写作角度的开放。多则不连续的时事材料，不同组合的选择就会体现不同的

5、写作角度。这也是对2017年高考作文命题形式的一种延续。三，材料解读：1，新千年寄予了人类对未来的美好愿望，庚辰龙年更是以惊人的巧合让人感受到“龙的子孙”所迎来的希望，令人振奋的同时，让人们对未来充满了期待，隐含着“中国梦”这个关键词；2，汶川地震，天灾面前国人所表现出来的凝聚力，战胜灾难的自信心，以及经受挑战的勇气。北京奥运会向世界展现“中国元素”与我们现在所提倡的“文化自信”；3，科技的发展，与政府工作的扎实推进，充分彰显了“仰望星空，脚踏实地”的理念；4，网民数量的提升既有全民进入网络时代的喜人一面，也面对网络生活对人们所能

6、够产生负面的影响，面对这样的情况我们该怎么样做出具体的选择5，“世纪宝宝”长大成人，我们收获了什么，缺失了什么，又将创造什么6，全面建成小康社会，这是怎么样的一个愿景，你能用自己的笔描绘出她的样子吗7，社会主义现代化的实现，我们将应对怎样的难题和挑战和2017年的作文命题相比，今年的作文命题既一以贯之的引导学生关注社会，贴近时代，也增加了“使命和挑战”这样的对于自身的拷问与反思——稳中有变。民族精神、文化自信、科技兴国、中国梦想、国民素养等元素都是题中应有之义。学生完全可以自由组合，确定角度写出一篇言之有物的考场作文。教育的目的是

7、培养有一定文化基础，明确自主发展方向，能够积极参与社会实践，有一定责任与担当的社会主义新人。今年的高考作文题充分的体现了出题者“大语文”“活语文”的导向。让学生在写作的过程中反刍国家智慧，砥砺民族精神，传递中华梦想。同时也为后继者提供了一个相对明确的方向。为高考作文题点赞！！