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1、PEP小学三年级英语上册全册教学设计3Unit3A1)aring-up:aSinganEnglishsng:TeddBearb:Let’sd:lapurhands;snapurfingers;averurars;rssurlegs;shaeurbdstapurft【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。2)Presentatinagreetings:T:Gdrning,bsandgirdsS:Gdrning,issHuangT:Hell!S:Hell!T:Hi!S:Hi!T:GdafternnS:GdafternnT:Hareu【设计意图】创设情景，让英语生活化，情
2、景化。bLetastudentsa,”Hareu?”teahersa,”Fine,thanu”pratieingrups【设计意图】教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。3AgaeLattheseanials’piture,hisufavritefriend,andgreetingithhi/her【设计意图】通过小游戏，提高知识的趣味性。HerLetthestudentstreeber“Hareu?”“Fine,thanu”【后反思】第三时【教学目标】▲1学唱歌曲“hIsearingellTda?”★2让学生能听懂指令“lur”，涂上颜色。【教材分析】本节主要
3、让学生学习听懂指令lur，让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“hisearingelltda?”这句歌词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】学生掌握听懂指令lur是学生的难点和重点，虽然学生已经学会了句子hatlurisit?这句话，但是对lur这个词的具体含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握lur这个单词的含义和用法。学生学习热情也比较高，本节针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。【教学准备】教师：录
4、音机、磁带。学生：本。【板书设计】Unit3hatlurisit?lurthefaeellhisearingelltda?【教学过程】一ar--up1学唱Let’ssinghisearingelltda?elltda,elltdahisearingelltda?h’searingelltda?这是前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用Let’ssing激发学生兴趣，每节前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2师生问候：T:Hareu?S:I’fineThansT:hereareufr?S:I’frhinaT:hat’stheeatherlietda?S:It’sfine
5、【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二Presenitatin1播放A部分Let’sd，让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用Let’d的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐记忆，印象深刻。2教师板书并教学、分析lur这个单词的意思，让学生理解它还有把涂成的意思。让学生听指令把P26页的小丑涂上颜色。【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。3做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发
6、学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。4学唱“hisearingelltda?”这首歌曲，教学“hisearingelltda?”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式学唱这首歌曲。【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性学习。三Her听录音三遍，并跟唱。第四时【教学目标】★1LettheSsnthelurrds:hite,pin,range,brn,bla2Singthesng‘lursng’【教材分析】本节主要让学生在前两节所学单词的基础上，让学生继续学习相关颜色单词hite,pin,rang
7、e,brn,bla句子Iansingarainb并能套用其他时间询问并回答。主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生在上节英语已学会了一些颜色的单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本、活
