提高作文教学质量初探

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1、提高作文教学质量初探[]在小学作文课堂教学中，应转变观念，一切从学生出发，为学生的学习服务，始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，让学生在参与活动的整个过程中，获得亲身感受，建构起属于自己的认知体系，提升学生的能力与态度。那么如何提高小学作文课堂教学质量呢?笔者结合自己多年的教学实践，总结了一些经验，现介绍如下，与大家交流讨论，共同提高。　　[关键词]小学作文；教学质量；积极性　　　　基础教育课程改革及《小学语文课程标准》指出：

2、小学生作文教学的目标，就是要注意把自己所见、所闻、所想、所感和亲身经历的事情用恰当的语言文字一句一句、一段一段地表达出来。显然，这一目标告诉我们：作文是从生活实践中产生的，是写作主体通过运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，认识世界、认识自我、进行创造表述的过程。因此，小学作文教学应以学生的发展为主体，少一点依纲据本，多一些自由表达；少一点规则要求，多一些活动游戏，只有这样，才能把学生从繁重的学习中解放出来，才能把作文训练置于生活运用之中，才能提高小学生的写作水平。　　一、创设情境，激发兴趣　　古

3、代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。良好的学习兴趣，对于激发学生学习的动机，调动学生学习的积极性，提高学习质量，具有非常重要的促进作用。培养学习兴趣是课堂教学的重要任务之一，是提高作文教学质量的关键。例如：教师讲解描写人物的教学中，要充分引领学生形成良好的学习习惯，促进学生主动学习，积极探索创新。通过多媒体技术手段，让学生欣赏一些名人肖像，有我们最可爱的人、有辛勤工作的农民，让学生产生新鲜感、求知欲，从而使学生产生对材料知识的无限渴求。然后让大家根据人物肖像，用恰当的语言文字一句

4、一句、一段一段地表达出来，通过观察、模仿、迁移来设计，既让学生感到成功的喜悦，也培养学生思维的逻辑性、批判性、创造性。因此，激发学生的兴趣是调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径，是学生学习的动力。　　二、拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力　　在小学作文教学中，应注重从小学生的身心健康发展的特点出发，在写作与健康课中探索运用创新性教学，就是要走出教室回归大自然，让学生主动去体验、去探索，训练自己的感官，发现生活中的美。生活是作文的源头，没有丰富的生活体验，就没有真切的感受，也就没有丰

5、富的情感；生活是一个万花筒，有着多种多样生动活泼的写作素材，是取之不尽、用之不竭的源泉。因此，养成留心观察周围事物的习惯，积极参与各种活动，丰富自己的见闻，积累知识，积累习作的素材是非常必要的。例如：在课堂上，正当同学们专心地听着语文老师讲课的时候，突然，一只美丽蝴蝶从窗户飞进教室，同学门的注意力都吸引到了蝴蝶身上，蝴蝶无法从原路飞出去，因为它总在房顶部寻找出路。有个同学惊叫起来，教室里顿时像砸开了锅似地沸腾起来，教师随即在黑板上写下了：请以“可爱的蝴蝶进教室”为题，写一篇作文，体材不限。面对突如其来

6、的题目，意气风发的学生立刻安静下来，接受了任务。因此，孩子们把身心融入他们喜爱的生活中去看、去听、去想、去体会、去品味、去升华，从而激起学生对生活无限的热爱，激起学生丰富的情感涌向笔端，抒写多彩的生活。只有贴近生活，让学生在实践中去感受、体验和探索，才会有所得，这种让学生学会观察生活，拓宽写作视野的方法让学生学得轻松自然，又调动了其积极性，起到了事半功倍之效。　　三、发挥学生的自主性和独立性，提高创新能力　　在小学作文课堂教学中，教师应引导学生尝试探索为主旋律，变老师“多讲”为学生“多想”、“多练”。

7、鼓励发展学生的个性，强调培养有创新激情，培养学生处理问题和解决问题的能力，树立创新意识，让学生敢于尝试——教师鼓励学生尝试，创造条件让学生尝试，允许学生在尝试中失败。例如老师布置了《记一次劳动》这一作文题后，组织学生到敬老院开展德育综合实践活动，让学生亲自体验劳动，提高学生的敬老、爱老、助老意识，增强学生社会责任感，同时也让敬老院的孤寡老人们过上一个欢乐、温馨的中秋佳节。学生在劳动的过程中就有意识的自我观察、感受、积累习作素材，写作时，引导学生感受从不同角度抓住情景特点的写作方法。有的学生写出了劳动给

8、自己带来的乐趣，抒发了热爱生活、热爱劳动的思想感情；有的学生写在参加劳动中，体验了劳动的艰辛。　　四、加强合作学习，培养学生的参与意识　　巴洛赫曾说过：“有些事实一个人永远也想不出来，但通过合作学习和观点的交流，就可以达到更多的理解”。“合作学习”能使学生产生认知冲突，促进学生积极思考，在这个过程中才能实现创新。小学生好奇心大、求知欲强，但又不稳定、理解能力差、注意力持久性差。在作文教学中，教师讲得过多，他所能提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就