浅议任务驱动式教学法在中职物流专业教学中的应用

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1、浅议任务驱动式教学法在中职物流专业教学中的应用【摘要】随着中职教育的不断发展，传统的教学方法过于枯燥乏味，已经无法调动物流专业学生对知识的兴趣，中职学校的教师应该积极的进行教学改革。结合中职学校任务驱动式教学法的特点，探究任务驱动式教学法在中职物流专业教学中的应用。【关键词】任务驱动式，教学，中职，物流，应用中职教育属于职业教育，因此重视对学生职业能力的培养。目前，物流行业是我国的热门专业，为了能够更好的培养出具备专业的技能型人才，使物流专业的学生更加适应工作岗位，教学应该积极的采取任务驱动式教学方法。注重提高学生物流理论知识的同时，还应该重视学生的实践能力，充分发挥务驱动教学方法的特点。、

2、任务驱动式教学法的特点一）教学任务具有针对性由于中职学生的学习能力具有差异性，因此教师进行物流专业教学设计的过程中，应该结合学生的实际情况，了解学生对物流基础知识的掌握情况。首先考虑学生的知识结构、兴趣爱好、认知能力等，具有针对性的进行因材施教。（二）教学目标具有实用性和具体性中职物流专业进行教学的过程中，应该明确教学目标，使学生能够更好的通过任务驱动式教学法教学完成教学任务，不仅能够帮助教师更好的指导教学，还能更好的提高评价教学的教学效果。物流专业的教学内容应该结合物流教学任务，不仅重视理论知识的系统性，还应该重视教学内容的实用性。（三）将“以人为本”作为教学的重点任务驱动式教学任务应该具

3、有驱动性，能够使学生主动进行物流教学内容的思考，进行教学问题的探索。作为物流专业的教师应该充分发挥教师的主导作用，将学生作为教学主体，使学生能够按照教学任务自主的进行学习，提高学生的实际操作能力。二、任务驱动教学法在中职物流专业教学中的应用（一）设置合理的教学情境中职物流专业的教师进行《仓储作业实务》的课程教学为例，进行课讲授之前教师可以设置如下教学情境，首先将学生进行合理的分组，以小组为单位将每位学生安排成为物流企业工作人员的身份，而不再是一名学生。充分调动学生的积极性，给小组为单位的“物流企业”起一个好名字，学生作为物流仓储企业的员工都持有股份。每次教师进行《仓储作业实务》课程的教学过程

4、中，实训任务都使用这一教学情境，使小组之间能够良性竞争的同时，还能相互合作。实训教学任务的设置在原有情境的基础上，设置相关的小教学情境，例如仓储计划的制定、仓储库房库区的规划、物流商品的检验、商品入库的正确操作、商品的打包和分装、商品的盘点以及商品的出库操作等情境，从而更好的完成教学内容。这种具有连续性教学情境的设置，不仅能够使物流专业的教学保持相对独立的同时，还能环环相扣。教师在传授物流专业知识的同时，还能有效的增强课堂的教学效果。（二）明确任务驱动教学法的教学目标，进行分层教学中职物流专业采用任务驱动式教学时，应该重点把握”任务”，充分体现分层式的教学。任务驱动式教学法中进行任务的设计，

5、是展现教师专业性并且十分关键的过程。对于任务的设计需要围绕教学目标展开，结合学生已经掌握的物流知识和技能，不断在此基础上渗透新的物流知识与技能，充分培养学生的合作能力、自主学习能力和实践操作能力。与此同时，教师进行任务设计时还应该结合学生的兴趣爱好，充分调动学生的积极性，更好的完成教学任务。教师进行课前准备工作时，应该在把握教学目标的基础上，结合学生的实际情况，进行教学总任务和分任务的设计，使学生能够融入到课堂教学之中，提高教学任务的可操作性和趣味性。除此之外，教师应该培养学生的创新能力，结合学生个体存在的差异进行分层教学，使学生能够充分发挥自身的潜能，更好的接受和完成教学任务。例如，进行《

6、物流信息技术应用》课程的讲授时，教师为了培养学生的实践操作能力和动手能力，结合学生对计算机操作的基本了解，设计与计算机操作相关的任务，比如带领学生了解物流信息的管理软件，能够利用计算机为供应商提供商品的货位分配服务。进行任务的拓展练习时，可以将任务设计为，如何为单个供应或多个供应商提供多种货品的货位分配服务，利用物流管理信息系统帮助企业解决实际的货位分配问题。通过任务的设计，使学生能够得心应手的进行计算机的操作，并且激发学生进行深层次探索的兴趣，完成梯度性的实践教学，更好的完成教学目标。（三）优化教学评价，丰富考核形式教师对物流专业学生进行学习效果评价的过程中，不仅应该检验学生对基础知识的掌

7、握情况，还应该通过多样化的考核形式，检验学生的分析能力以及解决问题的能力。中职物流专业教师的最终目的不是完成教学任务，而是通过教学任务的设计，驱动学生掌握最新的物流知识和技能，培养学生的自主学习能力、团队协作能力、创新能力等。因此，中职学校应该优化教学评价，使教学评价能够激发学生的学习热情，更加明确学习的方向。例如，通过建立学生个人的成长档案、课堂物流知识答辩、小组之间的竞争评比、教学实训任务成果展示等方法，