浅谈信息技术在英语教学中的优势

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1、浅谈信息技术在英语教学中的优势杨丽香梅河口市一座营学校摘要：在信息技术U益发展的今天，新媒体已逐渐走进课堂，并显示其独特的效果和魅力。在英语教学中，新媒体的运用更显其灵活和实用的价值。它以鲜明多变的特点，为师生构建起新型的充满活力的互动交流平台，使学生在主动参与探索思考中真正成为课堂的主体，为教师充分发掘学生的思维潜力提供了更广阔的空间。关键词：英语教学;信息技术;新鲜活力;a主学习；激发兴趣;在信息技术口益发展的今天，新媒体已逐渐走进课堂，并显示其独特的效果和魅力。在英语教学中，新媒体的运用更显其灵活和

2、实用的价值。它以鲜明多变的特点，为师生构建起新型的充满活力的互动交流平台，使学生在主动参与探索思考中真正成为课堂的主体，为教师充分发掘学牛.的思维潜力提供了更广阔的空间。下而我就谈一下，新媒体信息技术在英语教学中的优势：1信息技术在英语课堂上的应用，为课堂注入了新鲜的活力新课标对课堂教学提出了新的要求，传统的教学模式己远不能满足现代教育需要。新媒体教学是一种颇具吸引力的现代化教学手段，速度快、范畴广、灵活性强，为传统的英语课堂注入丫新鲜的活力，激活丫死气沉沉的课堂。让教师能够把通过各种渠道捕捉到的信息在最

3、短的时间内以最佳的形式传达给学生。从而使学生把书本上的知识与多变的时代结合起来，真正做到学之能懂，懂之能用，让学生也能感受一下与时代相结合的愉悦。2增大课堂教学容量，变静为动激发学生学习兴诗利用新媒体课件变静为动的优势，课堂教学更加生动有趣。动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，激发起学生的兴趣。新媒体还是创设了一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，变静止为运动。传统教学中学生对静态的课木和板书，难免觉得枯燥乏味，甚至会昏昏欲睡，新媒体恰恰克服了这一缺陷。那些实用性很强的PowerPoint和Flas

4、h动画课件，采用新媒体技术中图形的移动、闪烁、色彩变化等功能，使那些呆板的文字、图片活起来，生动地模拟出整个教学过程，让学生有身临其境的感觉。例如：《MerryChristmas》中，关于签诞节的由来和庆祝等问题，单靠老师口述四方节日的庆祝，学生们很难凭空想象，所以学生们心目中不会出现圣诞老人、圣诞树等具体形象。用一段简洁的Hash动画来代替老师的语言，会生动形象地再现整个过程，学生们看后豁然开朗，如身临其境，记忆深刻。丰富多彩的教学课件紧紧吸引住学生，让他们在生动冇趣的课堂气氛中，手、脑、口并用，愉快地

5、获得了知识，开拓了视野。3信息技术的应用，培养学生自主学习能力教学的过程不再是知识灌输和倾倒的过程，学生的学习也不再是一个被动的吸收过程，学习的主体是学生，这是现代教育思想与传统教育思想的最根木区别。但这并不否定教师在教学中的主导作用，并不是把课堂完全交给学生。事实上，教师的主导作用发挥得越好，学生的主体地位才能越充分地得以实现。3.1利用新媒体手段化难为易，寓教于乐例如:语法课枯燥乏味，学生们毫无兴趣可言。运用多媒体辅助讲解，把句中的主、谓、宾制作成活灵活现的Flash动画，同学们分成若干小组，以小游戏

6、、捉迷藏、找房子等形式加入其中，真正实现了教学由老师的主导向学生主体的转化。3.2多媒体技术的模拟仿真，化抽象为直观，把学生带入色彩缤纷的教学情境中，用大量的感性材料，使学生感官受到刺激，把知识形象化，化难为易，大大降低了学生认知的难度。充分利用和拓展学生己经发展起来的感性思维，使学生对知识更易于理解和掌握。3.3多媒体教学，图、文、声、像并茂，形象逼真的情景再现，妙趣横生的益智游戏，把学生融进一个宽松愉快的学生环境，真正做到寓教于乐。这样可使课堂内容富有感染力、吸引力，使学生生的思维状态自然而然地进入教

7、学思维环境中，培养了学生们自主学习的能力。4多媒体技术的在英语课堂上的应用，激发了学生的主动性新媒体英语教学将声音、阁画与文字有机地集成在一起，以学生为中心，充分发挥学习者的积极性和主动性，更好地发挥教师的指导作用，实现因材施教的个性化教育。运用新媒体教学的过程中，通过多种形式的教学情境设计，创设愉快、和谐的教学氛围，不但使学生对学习英语产生乐趣，而且有助于培养学生勇于探索，大胆创新的精神，是调动学生学习积极、主动性的必要且有效手段，对促进学生的主动发展起着重要作用。兴趣是求知的起点。兴趣可以激发情趣，培

8、养意志，知之者不如好之者，好之者如乐之者。这就需要对教学过程精心设计，创设各种教学情境，以此激发学生的学习动机和好奇心，使学生主动思维，变“被动”为“主动”，变“苦学”为“会学”，充分调动其学习积极性。5新媒体运用于英语教学符合时代需求进入21世纪初，新媒体教育进入繁荣时期。新媒体教学的水平和层次冇了很人的提高，多媒体教室的普及极大地方便了学生接触到大量动态，或声音，或图像的真实外语素材，满足了学生获取不同性质教材的需要。新媒