论因材施教在高职院校环境艺术教学中的运用

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1、论因材施教在高职院校环境艺术教学中的运用：因材施教指针对学生的志趣、能力等具体情况提出不同的要求，有的放矢地进行有差别的教学。教师应当掌握高职院校环艺专业学生的特点，注意兴趣导向，激发学生的学习兴趣和热情，尊重个性差异，有的放矢地进行有差别的教学；注重作业练习，实施差异性辅导；强化集体讨论，完善设计方案；强化实践教学,杜绝闭门造车、夜郎自大。采用因材施教的教学思路，对于调动学生学习兴趣，唤醒学生的主体意识，提高学生设计水平是非常必要的。　　关键词：因材施教；高职院校；环境艺术教学　　简介：王栋，男，汉族，河南新乡人，河南机电高等专科学校艺术设计系环境艺术

2、设计教研室主任，讲师，河南师范大学美术学院硕士研究生。　　[]：G64[]：A　　[]：1002-2139(2011)-20-0064-01　　因材施教指针对学习者的志趣、能力等具体情况提出不同的要求，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长补短，获得最佳发展和全面发展。其涵义包括以下三个方面：第一，了解和把握学生的个性特点、学习情况和学识能力等方面的差异；第二，要从学生的实际出发，针对不同学生的不同情况组织教学；第三，教学过程中要面向全体学生，使每个学生得到全面发展，学有所长。因材施教作为教学的基本原则之一，对当下高职院校环境艺术教学更有着特殊的

3、指导意义。　　一、高职院校环艺专业学生的特点分析　　1、自信心不足。　　在高职院校的学生中，大多数人并不是其所在群体中成绩突出的优秀学生。在中学之前的应试教育体制下，他们也许不是老师重点关心、关照、培养的对象,甚至在某种程度上可以说是被“冷落”、“嘲讽”的一族，因而他们对自身的能力缺乏信心，看不到自身的闪光点，对能否顺利完成学业，谋一份理想的工作信心不足。　　2、学习兴趣低。　　当今社会激烈的市场竞争，就业难度的增加早已经是不争的客观事实,而社会上用人单位对名牌大学生的热宠，高学历的盲目追逐,使得很大一部分高职院校学生产生自卑心理，深感“先天”不足,低人

4、一等，对未来的就业以及将来的人生感到迷茫、困惑甚至是恐惧,自卑厌学情绪蔓延，学习兴趣不浓，学习劲头不足。　　3、文化知识偏。　　高职院校的学生其文化知识相对于本科生来说要么偏低，要么偏科，促使文化成绩欠佳的中学生在激烈的升学竞争中,找到一条捷径——学绘画上大学。不可否认,在这众多的艺术生中确有一批爱好美术的优秀青年,他们基础扎实，但也有些学生是突击三月，侥幸进入了美术专业,由此造成高职院校艺术设计系的学生不是文化知识欠缺，就是绘画基础和绘画能力不强。而环境艺术设计需要对建筑形体、比例、空间、结构关系的深刻理解，需要较强的绘图能力。因而传统的“填鸭式”教学

5、及行政管理式的促学方式均难被接受。　　二、因材施教需要注意的几点问题　　1、注意兴趣导向，激发学生的学习兴趣和热情。　　进入高职院校学习艺术设计的学生，其心理特点和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性，教师如果不加分析，采用单一的教学方式讲授相同的教学内容，统一目标，统一要求，批量生产，必然会扼杀学生的个性。因此，教师首先应注意引导学生的兴趣导向。入学第一课就要简明扼要地概述环境艺术设计的内涵，通过生动形象直观的手段向学生进行设计思维的启蒙教育，唤起学生的求知欲望，让学生意识到通过自己的艺术设计，可以装扮生活，美化环境，创造世界，激发学生的学习兴趣

6、和热情。　　2、尊重个性差异，有的放矢地进行有差别的教学。　　教育的最佳境界和最终目标应是充分照顾到学生的个性差异，使每一个个体都得到最大限度的发展。在共同的培养目标下，教师要针对学生的性格、志趣、能力、原有基础等具体差异，提出不同的要求，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长补短，获得最佳发展。针对有的环境艺术设计系的学生存在的种种问题，教师需要采取扩充或补救等教学措施，使教学适应学生学习的个别差异。　　3、注重作业练习，实施差异性辅导。　　俗语说：“万事开头难”，一开始就让要学生做出一张设计结构合理的图是很困难的，因为他们缺乏相关知识的准备、

7、实践的经验和机会，所以教师应边教边让学生操练。根据简到繁、由小到大、由易到难的原则，逐步提高艺术设计能力。这就需要教师根据学生的学习能力和知识基础差异，设计不同程度的学习任务和作业，由学生自主选择，教师根据差异精心督促指导，并尽量使学生进行高层次的任务学习和作业完成，使不同层次的学生在达到共同教学目标的基础上各有发展。　　4、强化集体讨论，完善设计方案。　　在辅导学生艺术设计的教学中，教师应采用分组讨论设计方案的方法，即各组同学针对同一处空间，分别进行集体讨论、酝酿、商谈设计中要凸现的主题、风格及表现形式，最终绘制出各组自认为最佳的设计方案，然后各组交换

8、，取长补短、集思广益。课堂上，教师注重启迪学生的悟性，提高学生的思辨能力，把学生