李约瑟问题再思考

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1、成绩评卷人姓名帅笑艳学号2014112754华中师范大学研究生课程论文论文题目李约瑟叫题再思考完成时间2015年6月9H课程名称自然辩证法概论专业教育技术学年级2014级注:研究生须在规定期限内完成课程论文,并用A4页面打印,加此封面装订成册后,送交评审教师。教师应及时评定成绩,并至迟在下学期开学后两周内将此课程论文及成绩报告单一并交本单位研究生秘书存档。李约瑟问题再思考摘要:自李约瑟W题提出以來,其一直是困扰中国多年的难题,不可否认的是,它的提出不仅有着深远的历史背景,也有着重要的现实意义。而自古以来,已经有了无数的和关学者从多个方面试图来对它进行解答。本文就李约瑟提

2、出的问题进行了分析,提出了一些自己的见解。关键词:李约瑟问题;中岡;思考一、“李约瑟问题”概述李约瑟难题由英国著名学者李约瑟(JosephNeedham,1900-1995)提出,李约瑟以中国科技史研究的杰出贡献成为权威,并在其编著的15卷《中国科学技术史》屮正式提出此问题,其主题是:“尽管屮国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献,但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生?”1976年,美W经济学家肯尼思•博尔丁称之为李约瑟难题。在芄后,很多人把李约瑟难题进一步推广,由此出现了“中W近代科学为什么落汇”、“中岡为什么在近代落后了”等问题。二、李约瑟本人的解答对于这个问

3、题,李约瑟本人花费了多年时间与大量精力,一直努力地试图寻求这个难题的谜底。虽然他所寻求的答案还缺乏系统和深刻,就连他自己也不其满意,却为我们留下了探索的足迹,为这个难题的解答提供丫奋价值的思维成果。李约瑟从科学方法的角度得到的答案如下所示。一,中国没有具备宜于科学成长的自然观。二,中詞人太讲究实用,很多发现滞留在了经验阶段。三,中国的科举制度扼系了人们对自然规律探索的兴趣,思想被束缚在古书和名利上,“学而优则仕”成丫读书人的第一追求。四,李约瑟特别提出了中国人不懂得用数字进行管理,这对中国儒家学术传统只注重道徳而不注重定量经济管理是很好的批评。三、对李约瑟问题的分析中国

4、作为四大文明古岡之一,在其科学技术上曾经宥着令人G豪的灿烂辉煌,而其中最为出名的四大发明,对于整个世界产生的影响都是巨大的。美国学者罗扪特•坦普尔在其著作《中国,发明的岡度》一书屮写道:“如果诺W尔奖在中W古代已经设立,各项奖金的得主,就会毫无疑问的全部属于中国人”。有资料显示,在公元17世纪初,在世界重大科技成果屮,中国所占比例一直在54%以上,但是在19世纪,却只占了0.4%。因此,究竞是什么原因导致了中同近代科学的落后,这是值得深思的。(一)主观原因1.中国古代高度集权的封建专制制度对科技发展的束缚封建制度,是以封建地主阶级占冇土地剥削农民剩余劳动为基础的社会制度

5、。其剥削是通过封建地租实现的,农民耕种封建地主的土地但是绝大部分劳动产品却作为地租被封建地主剥夺。这种情况下占我国大多数人口的广大农民只能维持自己的生存,更有甚者食不果腹朝不保夕。这种残酷的剥削制度把广大的劳动人民束缚在土地上,使他们没有时问和精力去思考和进行科学研究。而且加上统治者是维护这种制度的,这使得农民更难得以翻身,广大农民却空冇着改变的渴望,而没宥能力。虽然在我閩古代育过几次大的农民起义并建立了政权,但始终没能逃出封建专制的“恶性循环”。统治者们为了使他们的统治得以长久,或者是由于他们自身认识的限制,屮岡的历朝历代大力宣扬腐朽的封建思想。更加上近代清政府的大兴

6、文字狱,严禁海上通商等愚昧制度,这样使中国的近代科学更加落后。2.古代科举制度扼杀了人们对自然规律探索的兴趣科举制度是中国古代封建统治者为选拔人方资源而设立的一种考试制度,让读书人参加的人才选拔考试,学而优则仕的一种制度。始自隋朝,终于清朝。期问持续一千三百多年。科举制度相对于隋朝以前的人才选拔制度来说是一种进步,从一定程度上改变了门第出身对人j选拔的影响,促进了人xl•选拔的公肀、公正。并且为岡家选出了大量的人才。对社会进步宥一定的促进作用,加速了文化知识在广大劳动人民中的普及。然而,科举考试的I々容和考试形式却没冇随朝代的变更而有太大变化,大多限于四书五经及八股文,

7、大多数人是以通过科举考试取得功名为最终目的。这些都限制了读书人的思想,使读书人的思想变得固化、局限。这样G然科学便在中同失去了他的广大群众基础,没宥广大群众做基础的科学是很难冇长远发展的。然而统治者为了能达到长期统治的0的也在冇意奴化着读书人的思想,使很多读书人的思想变得愚昧、落后。这样的思想是没法真正去做学问,更别说去探索自然了。这些都是我近代自然科学和对落后的原因。1.中国封建社会的重农抑商政策使近代科学失去了发展的动力纵观我网A代各个朝代都存在重农抑商现像。我m古代实行的是CJ给CJ足的落后的自然经济制度,农业是我国古代最重要的产业

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