作文开头方法教案

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时间:2018-10-22

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1、《作文开头方法》教学设计教学目标:知识能力目标:    1、了解作文开头的重要性。   2、 掌握作文开头的写作方法。   3、 使学生能写出诱人的开头。过程目标:    1、通过讨论交流总结并明确作文开头写法。    2、通过实际写作训练培养学生写开头的能力,从而提高写作水平。态度、情感和价值观:    培养学生热爱祖国语言文字的情感,以及对写作的兴趣,改变学生写作的畏难情绪。教具:幻灯片教学过程:一、导入新课:    记得有这样一句话叫做“万事开头难”,还有一句话叫做“良好的开端是成功的一半”。这两句话告诉我们:虽然万事开头难,但是只要我们开了个好头,就离成功不远了

2、。    我们平时写作中也有这样的经验,就是提笔写作觉得很难,但是,在真正开头之后,往往便会文思如泉涌,洋洋洒洒,一气呵成。可见开头真的很重要。    这节课 ,老师就推荐给 大家一些开头的好方法。二、板书课题。三、方法学习:师:同学们想知道绝招吗?这个绝招就是:扣题、定位、引下文。板书:         扣      题                                定       位                           引下文把题目中的字或词写进第一段中  确定写作范围;完成情感定位       引出下文)师:下面我们就结合具体事例来

3、理解和 把握这个绝招。(幻灯片出示):例如:1、作家冯骥才的《珍珠鸟》,开头是这样写的:“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”  问题:这个开头是怎样扣题的?表达了作者怎样的感情?2、作家莫怀戚的《散步》的开头:“我们在田野里散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。”问题:这个开头好在哪里? )生讨论以上两个问题,教师点拨,最后归结:作文好的开头常常要做到:扣题、定位、引下文。师:一件衣服,需要领子,前后襟、还有袖子。但是做衣服的面料却可以不同、款式也会有所不同。写作文也是如此,扣题、定位、引下文就好比衣服的领子,前后襟、还有袖子,那么下面老师要推荐给大家的开头的妙招 就好比衣服的

4、面料、款式。同学们也准备了开头,小组交流学习,你们所查找的开头,并交流展示3、一学生习作《我》的开头:        “走自己的路,让别人说去吧。”这是我最喜欢的一句话,因为它曾使我受挫不败。问题:这个开头扣题的同时确定了怎样的写作范围?这个开头有什么与众不同的地方?)生讨论回答,师归结:引用名言就是妙招一。1(幻灯片出示:4、习作《我的好习惯》一文的开头是:        “我的好习惯……”我正在写个人总结,妈妈见了,说:“有什么好习惯,你呀,就知道玩。”我心里连声叫冤:妈妈呀,妈妈,你难道还不知道我的好习惯是爱动脑筋吗?你忘了上次的事了吗?问题:从哪里可以看出这个开

5、头具有扣题、确定写作范围的作用?他设置了怎样一个疑问?)生讨论回答,师做结:疑问悬念就是妙招二。(幻灯片出示:5、习作《妈妈的手》一文的开头:       “ 我见过各种各样的手,蒲扇似的大手,白胖胖的小手,勤劳的手,灵巧的手……然而我最爱妈妈那双勤劳的、充满着爱的手。”问题:为什么前面要写那么多的手?)生讨论回答,师归结:衬托是妙招三。(幻灯片出示:6、习作《我的小伙伴》一文中开头这样写道:    每当下大雨时,我就会想起一件往事,同时也想到了他——我的小伙伴丁铭恩,一种不安的心情便从心底油然而起。问题:这个开头有什么好处?)生讨论回答,师归结追忆就是妙招四。(幻灯片

6、出示:7、习作《我》这样开头:    我站在穿衣镜前,看到镜子里出现了一个形象:1.5米的个子,梳着着齐耳的短发,乌黑发亮。一双不大的眼睛,闪烁着光芒。圆圆的小脸蛋,甜甜的微笑着,露出了不整齐的小白牙,充满了对生活的热爱。这就是我——一个初中一年级的学生。问题:这个开头直接写了我的什么?)生讨论回答,师归结:外貌式是绝招五。除此之外老师还要推荐给你两种开头方法:那就是先贬后褒式、设问式。先贬后褒式:习作《一位小师傅》的开头:     早就听说现在的个体户:修鞋的、修车的、卖东西的……哼!他们只是为了钱!不到万不得已,我才不去上当呢!可是,发生在一位小师傅身上的一件小事却

7、改变了我的看法。设问式:《我和石榴》的开头:     一看到“石榴”这两个字,你准会以为那是酸甜可口的石榴吧?不对,我说的石榴是我在农村认识的小伙伴。四、巩固练习。判断下面的好开头运用了那些方法?1、学生习作《爸爸》的开头:    俗话说:“天下父母一颗心,谁不爱自己的孩子?”可是我的爸爸却不同,他偏向,偏向妹妹。不信?你听听。五、小结:    1、一般情况尽量做到扣题、定位、引下文。    2、注意开头文字的量。开头要像风头,小巧精美.只需一句话,两句话,三句话就行了,不要太长.    3、以上这些方法比较适合记人的记叙文,记事的记叙文

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