《小河与青草》教学设计五

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1、《小河与青草》教学设计五stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《小河与青草》教学设计五《小河与青草》第一时教案教学要求:1能正确流利有感情地朗读。2学习本6个生字,两条绿线内的10个生字只读不写,理解由生字组成的词语3《小河与青草》教学设计五stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《小河与青草》教学设计五《小河与青草》第一时教案教学要求:1能正确流利有感情地朗读。2学习本6个生字,两条绿线内的10个生字只读不写,理解由生字组成的词语3理解的内容,知道与人和睦相处的重要性,并激发学生保护环境的强烈愿望

2、。教学时间:三时第一时一看图导入,揭示题。1谈话(1)小朋友们,今天老师给大家带了一幅有趣的图。出示图:你们看图上话了些什么?(2)你最喜欢什么?板书:小河青草教学生字词青草a指名读强调:青后鼻音;草平舌音。b齐读注:相机解释“青”:绿色。2谈话〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】图上的小河与青草的确很可爱,小朋友们想不想知道小河和青草之间发生了怎样的故事啊？今天我们就学习一篇新；小河与青草小朋友想想，“与”是什么意思啊？能不能换成其他什么词呢？3．指名读题，多读几遍。（注意停顿）二．初读指导。1．谈话小河与青草的故事可有趣啦！小朋友想不想自己读一读啊？（想）老师这有三颗红

3、色的五角星，漂亮吗？（漂亮）想不想得到？（想）这可不容易啊！只有你把字音读正确，句子读通顺，读流利才能得到呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这三颗五角星！A．a．听清老师的要求，轻声读，遇到不认识的生字用圆圈画出，在拼音的帮助下多读几遍，直到把字音读准为止。b．出示生字词：青草对抱住水分干枯与小河边感谢河岸紧紧流得更欢了（1）这些生字词是我们读书时候的拦路虎，要想得到第一颗星就要先把它们扫除。先请小朋友自己读读这些词，你觉得难读的可以看看拼音多读几遍。（巡视，辅导）（2）指名读，相机正音。（3）我们看者拼音会读了，那么去掉拼音还会读吗？同桌之间先读着试试看。（4）开火车读。小结：小朋友

4、们可真不简单啊，只用了一会儿功夫就顺利地得到第一颗星了。（贴第一颗星）B．现在我们小朋友再努力一下，去争取第二颗五角星。请小朋友再读读，给每个自然段标上序号。你觉得哪句话难读就在这句话前面标上三角，并把这句话多读几遍，直到读通顺了，再继续往下读。出示：1是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。2是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。（1）刚才老师在下面看小朋友读的时候发现有两句话大家比较难读，就是黑板上这两句话。读这两句的时候要注意停顿在哪儿停呢？先听老师读。（2）由读。（3）指名读。（4）齐读。（）第二句请小朋友安老师读第一句的方法自己先试试看，再点名读，齐读。小结：大

5、家可真不简单，这么长的句子都读通顺了，你瞧，第二颗星也表扬你们了。（贴第二颗星）小河和青草之间究竟发生了什么事呢？小朋友先看看图，然后一边读一边想就能知道了。注意先看图，然后边读边想。（1）点名请一个小朋友读第一自然段，奇特小朋友仔细听，看他读的好不好。（2）你决得他读的怎么样？你也试一试。用同样的步骤请学生读2—自然段，齐读第6自然段，注意正音。小结：小朋友们多了不起啊！通过自己的努力拥有了三颗漂亮的五角星，真是学习的小主人！（贴第三颗星）〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】三．总结延伸。1．小朋友们，书读到这儿，你知道了些什么？又有那些新问题？2．后请小朋友们动脑精想一

6、想这些问题该怎么解决，如果还不能解决的我们下节一起边读边讨论。四．指导写字。1．请学生先自己看书上“干”，“分”，“对”的笔顺。2．出示：干3．齐书空说笔顺。4．教师范写。强调第二横稍长。用同样的步骤叫生字：分，对。分：上盖下，上“八”下“刀”，捺起笔略高于撇。对：左窄短右宽长，第二笔是点。五．作业。1．在书上描红。2．写字本上“干”，“分”，“对”各四遍。http://sxxgln/sblg/reasp?nae=sai≈id=79