特殊教育学校班主任应如何更好地开展工作

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1、特殊教育学校班主任应如何更好地开展工作学校的日常教育、教学工作开展过程中，班主任是一个十分重要的角色。在特殊教育学校，受到学生以及教学特殊性等因素的影响，班主任的日常工作中，需要面对更大的挑战。为此，在特殊教育学校班主任的日常工作中，要注意结合学生们的实际情况，科学开展各项工作，要注重以爱暖心、赏识和尊重学生，并以身作则实现对学生们的言传身教，从而更好地对学生进行培养。在学校中，班主任是与学生接触昀多、昀直接的人，可以实现对学校各项教育教学活动的有效组织和实施以及监督等。在特殊教育学校中，班主任更是教师队伍中的中坚力量，肩负着十分重要的责任。受到

2、学生实际情况以及特殊性的影响，特殊教育学校的班主任需要充分立足现状，本着关爱学生原则，开展各项工作。一、以爱暖心关爱学生从本质角度来看，教育的真谛便是爱的奉献，没有爱就没有教育。在人类社会文明以及进步的过程中，出现身体缺陷例如智力残疾等情况无法避免。特殊教育学校中，学生大多具有不同程度的身体缺陷。这一情况的出现，也导致学生们容易出现自卑心理，性格内向、寡言等，无法正常的融入到日常的学习和生活之中。因此，对于班主任而言，便需要付出比普通老师更多的爱心、耐心和恒心。很多时候，班主任都在扮演着母亲的角色，尽全力给折翼的天使一个完整的世界。作为特殊教育学

3、校的班主任，在开展各项日常工作的时候，首先要从关爱学生的角度出发，以爱暖心。在工作中，要对学生充满爱心，将学生视为自己的朋友、孩子，用满腔的热情和诚挚情感来对待学生、感染学生，从而让学生感受到来自他人的深深关爱。班主任要在平时的工作中注重与学生进行耐心的交流，态度和蔼地了解学生的思想和学习情况等。注重分析其情绪变化和心理特点等，并耐心地针对不同学生的情况和学习、生活等方面存在的问题，对其进行引导，为其提供一定的帮助等。对于那些性格内向、情绪不稳定的学生，要尤其注意增强耐心，细心地与其进行交流。例如，在日常学习和生活中，不同学生的身体情况和思想、学

4、习情况等各不相同。为此，班主任要注意对每一个学生的情况进行详细的了解，对其学习时间、生活时间、缺陷补偿时间等进行相应的规划和安排。并对不同环节的情况进行密切的关注，及时了解学生的思想变化等，并为学生提供所需的帮助。从而使学生从学习和生活不同方面都切实感受到来自他人的关怀。二、充分尊重并赏识学生特殊教学学校的学生在生理方面存在不同程度的缺陷和问题，这一情况的出现也容易导致学生出现自卑心理，十分敏感、脆弱。但是，从内心深处来看，这些学生十分渴望得到大家的尊重，并希望人们可以发现自己身上的闪光点。为此，在与学生进行接触的时候，班主任要注重充分尊重和赏识

5、学生。首先，对学生表示充分的尊重。要充分尊重每一个学生的人格尊严，维护其应有的权益。在与学生进行交流的时候，班主任要注意用辩证的眼光看待学生。尤其在学生犯错误的时候，更希望得到教师的谅解和指导。此时，班主任要注意通过合理的方式对其进行教育和指导，而避免采用大肆批评和冷眼相待等方式，尤其注意不能对学生进行挖苦和讽刺等，更不能歧视学生。要尽可能地减少对学生的负面评价，从而更好地帮助学生认识到自身的错误和不足之处，并在教师的引导下进行改善。但是，需要注意到的是，在充分尊重学生的过程中，班主任要注意给予学生恰当的尊严和关爱，并进行合理的尺度控制，以免出现

6、溺爱学生、包庇学生等情况。其次，用心发现学生身上的闪光点。在日常工作中，教师要注意对不同学生的情况进深入了解，积极挖掘学生的优点，并表示充分的肯定。从而帮助学生更好地增强自信心，对学习和生活都充满希望。例如，一些学生在绘画和体育运动等方面表现出很好的天赋。班主任可以及时对其优点表示赏识，并予以表扬，鼓励其继续坚持，并引导其他学生向其学习等。这样一来，可以通过扬长避短的方式，很好地增强学生的自信心。三、言传身教发挥垂范作用对学生们而言，教师们的言谈举止都会传递出各种信息，进而对自身产生极大的影响。在日常教育和教学过程中，班主任的一言一行都会对学生带

7、来不同的感受，并通过潜移默化的方式对学生产生影响。孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”为此，对班主任而言，要注意严格要求自身，进而对学生产生积极的正面影响。在特殊教育学校的教学过程中，学生们容易出现自卑等心理，对于班主任而言，更需要从自身角度出发，通过各种实际行动对学生进行积极的影响。从而以身作则、言传身教，发挥出应有的垂范作用来。首先，班主任要注意对学生产生自信乐观的正面影响。特殊教育学校的学生大多都存在自卑、内向、不爱与人交流等问题。在对学生进行引导，与学生进行交流，班主任要注意始终保持乐观和自信的态度，鼓励学生勇敢地与他

8、人进行交流。同时，利用自己自信的笑容和落落大方的举止，对学生产生积极的影响。其次，鼓励学生努力学习，自强不息。班主任要积极树立起终身学习