第9课中世纪城市和大学的兴起

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1、导入新课城市废墟乡村成为了生活中心巴黎布鲁塞尔伦敦柏林中世纪城市和大学的兴起滕州育才中学九年级历史教研组第9课学习目标知识：知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治的过程了解手工业者和商人在社会转型中的作用了解欧洲大学的兴起能力：通过引导学生思考本课众多问题，培养学生全面客观评价历史问题的能力。中世纪是指什么时期？中世纪是指476年西罗马帝国灭亡开始到15世纪文艺复兴时为止，也就是我们所说的“欧洲封建时期”第一篇章城市的兴起西欧城市被毁一片废墟西欧城市何时再次兴起？兴起原因是什么？时间：10世纪开始农业技术提高，农业剩余产品增加商业贸

2、易发展，人口增加城市开始兴起根本原因：生产力的发展著名的城市：英格兰——伦敦；法兰西——巴黎意大利——米兰、威尼斯；欧洲中世纪城市规模很小，人口一般不会超过5000人，13世纪伦敦也不过4万人，超过5万的城市屈指可数。北宋的汴京和南宋的临安城，都是人口超过150万的大都会，至于像泉州那样超20万的大城市则不少于6个，10万以上的城市则数以几十计。西欧的土地通过分封归哪些人所有？封建主罗马教会城市的主人城市居民采取哪些手段争取城市的自由和自治？金钱赎买武力斗争（代表事例：法国琅城市民起义）获得“自由”的城市市民们获得了哪些特权？市民

3、成为自由人享有财产权领主不得非法剥夺市民的财产不得向市民任意征税获得“自治权”的城市市民们获得了哪些特权？市民有权选举市长市政官员设立城市法庭城市获得自由和自治权的形式是什么？是城市从国王或领主的手中取得特许状城市获得自由和自治权之后是不是等同于独立王国了？不是国王或领主准许城市自由或自治权城市不能完全摆脱国王或领主的控制实际上是防止和削弱了割据势力反而还获得了城市的拥护西欧“庄园”生活着哪些人？佃户复习回顾领主城市居民又有哪些人员构成呢？城市居民又由哪些人员构成呢？“手工工匠和商人”是城市里的基本居民一般都是从周围庄园里的“农民

4、或农奴”迁移过来庄园里的农民和农奴为什么愿意进入城市？①住满一年零一天就可获得市民身份可享受自由②城市工商业发展为市民发展供了更多发展机会西欧谚语：城市的空气使人自由城市居民是如何生活的？手工业者：主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人：专事商业和贸易。作坊主商人银行家资产阶级市民阶层城市兴起对西欧社会发展带来哪些影响？1.促进了商品经济的发展2.形成了市民阶级；3.为资本主义的兴起准备了条件。第二篇章大学的兴起大学的由来“大学”一词的

5、本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。大学的兴起大学是在什么样的背景下诞生的？11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断地传入西欧。12世纪社会上开始出现一些由教师和学生组成的学术团体，在这些团体的基础上演变成了后来的大学。大学的诞生博洛尼亚大学牛津大学巴黎大学大学的发展12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校为了维护大学自身的权利和经济利益巴黎的教师

6、组成教师行会选举会长管理学校大学的发展13世纪巴黎教师行会得到了罗马教皇和国王的支持大学的自治权利得到了保障大学的发展国王：希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；教皇：支持大学，但不允许异端言论。国王和教会对待大学的态度是什么？西欧中世纪大学兴起的条件有（   ）①城市复兴②商品经济活跃③市民阶层需要④教会支持A．①②B．③④C．①②③D．①②③④大学取得了哪些自治的权利？免赋税的特权司法特权教育自主权大学里都开设哪些课程？基础课程专业课程文法、修辞、逻辑、算术几何、天文、音乐法学、医学、神学课堂练习1、下列关于中世

7、纪西欧城市发展原因说法正确的是（）①农业技术的提高，农业剩余产品的增加②商业贸易的发展③人口的增长④统治者的英明决策A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④C课堂练习2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（）A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税C.领主可可剥削市民财产D.市民是自由人，享有财产权D课堂练习3、城市居民争取自治的常用手段是（）A.金钱赎买和武力斗争B.协商解决C.通过法律解决D.委曲求全A课堂练习4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（）

8、A.琅城市民争取自治权的斗争B.琅城市民反侵略斗争C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击D.这里是罗马政府的古战场A课堂练习5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。A.农民阶级B.市民阶级C.无产阶级D.地主阶级B课堂练习6、被认为是欧洲中