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时间:2018-10-22
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1、激趣对学生习作的具体指导 摘要学生作文难,难于上青天。究其实,是学生生活阅历少,生活体验不够。加之现在的孩子情感十分淡漠,写出的文章缺少真情,不能唤起读者的感动。还有,学生的训练少,整合语言的能力不够,文字表达能力欠佳。那么,教师应该采取一定的手段激法学生的写作兴趣。 关键词初中作文教学学生习作片段训练激发兴趣 中图分类号:G420文献标识码:A 于大多数学生而言,写作似乎是一大盲区,一块不愿也不敢涉足的陌生领域。学生作文难,难于上青天。究其实,是学生生活阅历少,生活体验不够,没什么东西可写,没什么话可以写。加之现在的孩子饭来张口,衣来伸
2、手,大多自以为是,以自我为中心,情感十分淡漠,写出的文章缺少真情,不能唤起读者的感动。还有,学生的训练少,整合语言的能力不够,文字表达能力欠佳。 那么,教师如何充分利用机会,引导学生直接或间接地观察生活,体验生活,丰富情感,表达情感,就显得十分的重要了。因此,教师应该怎样做才能激发学生的写作兴趣呢?针对我们这次的写作片段训练――关于人物特写,以下具体谈谈自己的激趣技法: 1导入激趣 导语在作文激趣中至关重要,一个好的导语正如一枝出墙的红杏,借得一枝红杏可以引来满园春色。针对这次写作,教师作了这样的导入: 有一位作家说过,如果你首先不是感动
3、了自己,又如何能感动万千读者的灵魂?是呀!情感是写作的源泉,是文章的思想基础。没有了情感,思维就会枯竭,当然无法写出好的文章来。 可是现在大多数的孩子是独生子女,被娇宠惯了,以自我为中心,情感十分淡漠,这是他写作文也写不出作文的根本原因。但我们是可以通过一些补救方式来丰富自己情感的。 还记得有一位中年妇女,对她邻居家的女孩,原本并没有多深的情感,平时,最多只是点头之交。可是,自从那天,女孩家失火,她全力以赴从火海中救起那个女孩之后,她就开始关注起这个女孩来,并与她产生了深深的情感。也就是说,通过对别人的付出,可以使自己的情感丰富起来。 现在
4、,你们该明白了,老师给你们布置的回家任务的目的了吧!通过导入,学生的写作兴趣很快就被激发出来了。 2交流激趣 交流可以使学生原本模糊的感觉变得清晰,原本幼稚的思想变得成熟,可以让学生取人之长,补己之短,互通有无,疑义相与。因此,我让学生互相交流: 请学生交流上次回家为父母做了什么事,感受如何。并比较看看,自己与从前的情感有没有发生微妙的变化,是不是情感由漠然变得丰富了些,由粗心变得细腻了些。 通过交流,同学们畅叙感受,颇有一吐为快的感觉,同时也从其他同学的表述中获得了很多收益。 3展示激趣 展示能让学生自己获得一种成就感,让别人获得视
5、觉上的愉悦,从而激发起兴趣。让学生出示拍摄的镜头特写,并说说自己的创意和目的,就是为了激发他们的展示欲望,获得成功的喜悦。 4多媒体激趣 多媒体的特征是通过图文并茂或者是声情并茂的形式,让学生直观地感受,从而激发兴趣。教师播放了一些人物特写图片,并加以解说,以此来激发学生的兴趣。 5训练激趣 学生在训练中也能体会到一种创作的快感。创作也是锤炼语言、锤炼思想的过程。 让学生练习人物特写。(要求抓住人物的细节)如:父亲的背影、母亲的白发、母亲的手、妈妈的眼睛、父亲的笑纹等。 6美文激趣 然后,出示朱自清《背影》中的“背影”的特写片段,让
6、学生感受美文的魅力,激发学生效仿与学习的欲望,并比照自己的作品,分析得失,学习技法。 朱自清《背影》片段精选展示。 7谈话激趣 聊天的方式最易活跃气氛,而且问题能引起学生思考,激发他们的讨论回答的欲望,开拓他们的思维情感。问题一抛出来,就引起来学生的积极反响。 问题是:如果将朱自清的父亲换成你的父亲,你会作何感想?(对此,我还积极地煽情:)一个如此肥胖的父亲,全然不顾自己的年纪大,手脚笨,全然不顾自己的体面,在纵目睽睽的南京火车站的铁道上,像孩子一样,做着如此艰难,如此不堪的动作。特别是“探”、“攀”、“爬”、“缩”这四个动词体现父亲当时
7、买橘子的窘迫与狼狈。如果换作是你,看到这一幕,会是什么感受呢? 学生畅谈感受后,继续煽情: 许多孩子认为,父母为子女付出天?地义,理所应当,做什么都是应该做,且必须做的。可是,朱自清却不是这样想的。他对父亲为他所做的这一切深深感激,敬爱且疼惜。 这篇文章尤为打动人的地方,不是父亲如何如何的爱子,而是父亲的一片爱子之情已深深渗透于作者的内心。儿子对于父亲所做的一切,不仅感激,疼爱而且做出了相应的回应。父子之情产生了共鸣,产生了互动。那么,我们是否与朱自清一样,有情感的回应呢? 由此导入到学生对自己的片段作文进行修改,进入到“评价激趣”。
8、8评价激趣 对学生的肯定是一个很好的激趣方法,学生能从中找到自我的价值,也有了写作的信心和欲望。笔者设计了三种评价方式,逐一进行。
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