浅谈如何提高小学数学课堂教学的实效性

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1、浅谈如何提高小学数学课堂教学的实效性陈如海广丙自治区钦州市钦南区黄屋屯镇中心小学535033数学课程标准指山：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”为此，在数学教学过程中，教师要努力寻找有效的方法，为学生提供充分参与数学学习和活动的时间和空间，使学生在学习知识的同时，有更多的机会亲自探索，操作实践，与同学合作讨论、交流，获得成功的快乐，从而切切实实地提高数学课堂教学的实效性。下面结合自己的教学实践谈谈我在这方面的做法与体会。一、建立融洽、和谐的师生关系教师是教学活动的组

2、织者、指导者和参与者。在教学过程中，教师和学生如何建立和谐融洽的关系，对完成教学目标是至关重要的。如果学生对某位教师有好感，他们便会对这位教师的课感兴趣，并且分外重视，肯下功夫、花大力气学这门课程，这种现象就是我们常说的“亲其师，信其道”；反之，如果他们不喜欢某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿意或不想学这位老师的课了。所以我注重深入学生，和学生打成一片，了解他们的兴趣，爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心、爱护、尊重他们，让自己在学生心目中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。只有这样师生才能关系和谐、感情融洽。例如

3、：在倾听完学生的不同意见后，说“我真荣幸，我和某某同学的意见相同”，话虽然简单，但足以说明教师己经把自己视为学生中的一员，由此建立起来的师牛.关系更加融洽。二、创设情境，激发学生求知欲望根据小学生的认知规律、心理特点及教学内容，为学生创设良好的学习情境，有助于激发学生学习兴趣，产生对新知探究的欲望。因此，这个学习情境的创设应该是现实的、有意义的、有价值的、有挑战性的。我在教学《体积的认识》时，创设了这样的教学情境：我准备了flash动画的演示《乌鸦喝水》的故事。然后提出问题：“谁能说一说乌鸦是通过什么方法喝到水的？”学生这时的兴趣非

4、常高涨，纷纷举手冋答。这样我就导入我们学习的内容一一这就是我们要学习的新知识：体积。这样的活动设计特意激活了学生的思维，使学生处于主动思考和解决问题的最佳状态，有效地促使学生积极参与学d活动中来。三、启迪学生思维，提高教学效果儿童的思维是从动作开始的，割裂了动作和思维的联系，思维就像无源之水，不能长流，得不到发展。《数学课程标准》指出“要让学生在做中学。”为此，要开放学生的双手。让学生动手操作的过程，其实质是学生手、眼、脑等多种感官协同活动并参与学习活动的过程。它不仅能使学生学得生动活泼，而且能启迪大脑思维，对所学过的知识理解得更加

5、深刻。例如：在教学小学数学第七册《认识几分之几》，让学生认识了几分之一后，我向学生提了一个问题：“如果把一张长方形的纸对折二次，打开后，这张长方形的纸平均分成几份？每份占这张纸的几分之几？”冋学们都不假思索地说：“平均分成四份，每份占这张纸的四分之一。”听了同学们的回答，我没有马上作出评价，而是请同学们拿出一张长方形的纸亲自折一折，并给每一份作了标记。通过学生亲自操作实践，手、眼、脑并用，启迪了他们的大脑思维，很快就得出了很多种1/16的折叠方法。四、有效的探究活动离不开教师的引导有效的探宄活动并不是学生独立的个人行为，而是师生共冋

6、互动的行为。虽然学生有很大的探宄空间，但如果得不到教师适吋、必要、谨慎、奋效的指导，在很多情况下学生的探究不能产生更深层的飞跃，而只是停留在表面的认识活动水平上。特别是当学生在探宄中遇到困难吋，需要我们的教师“点化”，这样才能发挥探宄的最大作用，拓展学生的思维，使学生的探究实践活动不断得到提高和完善。在探究学4中，教师要准确把握自身的角色定位：当学生遇到困难吋一一引导，当学生发生争议吋一一倾听，当学生探究错误吋一一纠正，当学生获得成功吋一一赞赏，真正成为学生学习的组织者、引导者和合作者。五、激励评价要有实效性随着新课程改革的不断深入

7、，激励评价语言作为教师评价学生的一种教学手段越来越多地被广大教师所应用。“你真棒”、“非常好”、“你很有个性”、“你很聪明”等等这些激励语言的使用，使课堂气氛变得很融洽，也拉近了教师与学生之间的距离。但是激励评价语言的使用也应具奋实效性和原则性，真正起到激励的作用，不能给学生带来负面影响。如果教师不管学生冋答问题是否存在问题，不管学生提出的问题是否正确，或者是在全班学生齐声冋答问题时，很可能冇少数“南郭先生”的存在，教师也只是一味地进行表扬、激励，学生听多了不仅觉得乏味，更可怕的是导致那些随大流的学生养成不去思考问题，不去探究问题的

8、坏习惯。教师当吋的语言评价对当事者或许具有一种激励性，但冋吋对旁观者又具有一种暗示性，得到激励的同学无疑是得到了教师的最高“待遇”，其他学生则感到这个学生的答案就是冋答老师提出问题的最佳答案，老师最满意的答案,这样就在无形中剥夺了其他