丽水外国语学校2017

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1、丽水外国语学校2017一、丽水外国语学校2017一、综合评价（一）数学教学的评价综述：一年级：1.本学年分为两个学期，上学期主要学习了以下几个方面：10以内的加减法，大部分学生在幼儿园都有一定的数学功底，学起来并不吃力。分类，将相同属性的物品分在一起，并能说出分类标准，这就对学生的词汇量有一定的要求了。位置与顺序，学生初步认识左右、前后、上下这些方位名词，并能从日常生活中辨别方位。同时也认识了加一些立体图形，培养学生的空间思维和想象力。之后，学习了20以内的进位加法，同学摆小棒、拨计数器等具体的方式

2、让孩子理解凑十法的优越性。最后，学习了认识钟表，认识整时和半时，为二年级深入学习钟表打下基础。2.本学期的学习重点主要分为三部分；第一部分：100以内数的加减法，其中涉及破十法、平十法、想加算减法及列竖式等计算方法，主要以学生动手和口述为主，大部分学生掌握的不错；第二部分：观察物体，此过程需要学生换位思考，并结合空间想象来进行，部分学生掌握不太好，易出现方位错误的情况；第三部分：认识图形，主要考察平面图形的特征、拼接图形及欣赏图形，这部分主要考查学生的动手能力，基本上所有学生都已经掌握。二年级：本次

3、二年级数学期末考试试题以《小学数学课程标准》的要求为依据，注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查二年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。分述：取得这样评价结果的措施。一年级：1.100以内数的加减法：通过口算闯关、森林医生、动手拨一拨、比比谁算的快等游戏形式提高学生的参与度及学习兴趣，80%的学生熟练掌握；2.观察物体：课堂上通过你做我猜、说

4、说你的四周有什么等游戏环节进行教学，引导学生换位思考，站在被观察者的角度思考问题，此方法对学生理解有一定帮助；3.认识图形：借助立体图形的特征来引入平面图形，通过快速拼图、折一折等过程评价学生对图形特征的掌握情况；口语表达能力：通过情境题及表述思考过程的题目对学生进行评价，同时在课堂上进行“学生课堂”的模式将讲台还给学生，以此来锻炼学生表达能力及进行综合测评。二年级：1.在计算教学时，每天坚持口算的基本训练，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算出结果；课堂上加强对算理的理解，并注重算理和算法的

5、联系，防止算理与算法脱节，造成算法抽象与算理直观之间出现断层鼓励学生算法的多样化。2.在教学空间与图形时，注重创设活动，引导学生自主探究，调动学生的多感官积极参与；注重动手操作。如：估一估、量一量、比一比等，让学生在操作和交流中进行体验，丰富、发展他们的直接经验，促进学生空间观念实质性的发展。3.在解决问题的教学中，多与生活实际结合，在实例中理解加减法的意义；注重引导学生理解题目中数字的实际意义，提高学生分析较灵活题目的能力。  4.注重对学生作业完成的管理。每组设数学小组长，负责检查、指导、督促本

6、组同学完成作业。在作业批改中，对存在问题进行记录，及时讲解，并让学生及时订正。针对个别学生的薄弱环节单独进行辅导。（二）学业质量评价对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感态度与发展，既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展，评价的手段形式应多样化，要关注学生的个体差异，保护学生的自尊心和自信心。一年级：