语文的课外活动计划

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1、语文的课外活动计划语文的课外活动计划语文的课外活动计划语文的课外活动计划　　语文课外活动计划（1）：　　语文课外活动计划　　指导思想：综合实践活动强调学生透过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的潜力。　　增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会职责感。　　在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和潜力。　　了解必要的通用技术和职业分工，构成初步技术潜力。　　教材分析：语文课外活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。　　这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性

2、课程。　　语文课外活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价性与互补性，具有整体性。　　世界具有整体性，世界的不同构成——个人、社会、自然是彼此交融的有机整体。　　语文课外活动具有实践性，以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。　　学情分析：语文课外活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。　　充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。　　他们自己选取学习的目标、资料、方式及

3、指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。　　教学目标：增进学主对自然的了解与认识，逐步构成关爱自然、保护环境的思想意识和潜力。　　主动用心地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践潜力，并构成社会职责感和义务感。　　逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识潜力，养成负职责的生活态度。　　发展主动获得知识和信息的潜力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究潜力和创造精神。　　教学重点：关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的需要，中小学生具有必须的抽象思维潜

4、力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识的简单地死记硬背，在知识和潜力方面具有了必须的研究基础，随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步构成，对人生、对社会、对自我构成了初步的认识，初步构成了对个体和社会生活方式的思考潜力、决定潜力。　　教学难点：转变学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践潜力。　　课时安排：语文课外活动的组织形式能够是多种多样的，在保证活动安全、有效地开展的状况下，准备采取以下组织形式：　　第1周：小学生活回顾　　第2周：“成长的烦恼”主题辩论会　　第3周：中学生活随想　　第4周：

5、以黄河为主题的“黄河，母亲河”诗歌朗诵会　　第5周：文艺小演出　　第6周：乒乓比赛　　第7周：“我也追‘星’”讨论会　　第8周：写作竞赛　　第9周：成语连珠　　第10周：五四文娱活动　　第11周：书法展览、竞赛　　第12周：“漫话探险”谈人生　　第13周：我爱我家畅谈　　第14周：语文知识小竞赛　　第15周：“马的世界”（认识动物）——“动物知多少”知识问答　　第16周：学习总结报告会　　辅优转后措施:　　1、面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的联系。　　2、坚持学生的自主选取和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，让优秀学生吃得饱，让后进生

6、留得住。　　3、面向学生的生活世界和社会实践，帮忙学生体验生活并学以致用。 　　4、推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。　　总之，语文课外活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自我、社会和自然之内在联系的较体认识与体验，发展学生的创新潜力、综合实践潜力，以及良好的个性品质。　　语文课外活动计划（2）：　　语文课外活动计划　　我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。　　现根据本年级学生的实际状况，制订如下课外阅读活动计划。　　一、活动目标　　1、培养浓厚的阅读兴趣和

7、良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。　　2、提高品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的构成。　　3、开拓视野，丰富知识积累，提高整体素质。　　4、透过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校园的建设。　　二、活动要求　　1、按计划开展课外阅读活动，每一天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于2000字。　　2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的资料摘抄在《课外阅读笔记本

8、》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。　　3、读写结