英语课堂教学板书设计的要求与方法

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1、英语课堂教学板书设计的要求与方法　　摘要：英语课堂教学板书设计直接影响到教学效果，因此是评价教学的标准之一。课堂板书应具有准确性、灵活性、概括性、启发性等特点，其具体形式可以分为：纲目式、图解式以及对比、归纳式等。　　关键词：初中英语；课堂教学；板书设计　　：G633.41：A：1009-010X（2013）10-0045-03　　一、引言　　随着新课程改革的不断推进，多媒体技术在英语课堂教学中被大量使用，一些传统的教学手段和方法受到了冷落，甚至淡出课堂教学。毋庸置疑，多媒体在课堂教学中具有许多优越性，但是一些传统的教学手段仍具有不可替代的教学功能和强大的

2、生命力。板书就是教学中不可或缺的一部分，是一种教学手段，更是一门教学艺术。板书直接影响到一堂课的教学效果，它是评价教学的标准之一。因此，在英语课堂教学中，必须重视板书的设计和运用。　　二、板书设计的要求　　课堂教学中的板书，应当以条理清晰、层次分明、重点突出为原则。教师根据教学的需要，利用板书将课文中的内容体现出来，力求做到讲起来方便，记起来深刻，看起来自然。因此，在设计板书时应注意以下要求。　　（一）准确性　　板书具有帮助学生构建知识框架的功能。因此，教师在设计板书时一定要注意板书内容的准确无误，围绕教学目标、教学内容和重点、难点，抓住关键的单词、语句，

3、借助文字、图像、符号以及色彩，准确、科学地体现教材的内容。只有这样，才能加深学生对知识的记忆与理解，减轻学习负担。　　（二）灵活性　　板书要有周密的计划，但也要有一定的灵活性。上课之前，教师对板书的内容应有事先的设计，但在课堂的实际教学中还要根据具体情况进行适当的调整。讲课中如果学生不能顺利接受，那板书的内容可进行适当的增减。倘若某重点问题学生一时无法理解，教师可以增加板书的量，尽量采用学生熟悉的词语，鼓励学生主动学习。　　（三）概括性　　板书是对课文内容的提炼，不要求面面俱到，要抓住教学内容的重点，突出重点和关键，力求以简驭繁，以少胜多，切不可不分主次。

4、言简意赅、画龙点睛，能引起学生进行由表及里、由此及彼的思考，给学生一种窥一斑而知全豹的感觉。　　（四）启发性　　启发学生积极思维，发展学生的智力，培养学生分析问题、解决问题的能力是英语教学的重要任务之一。板书内容的完成过程本身包含着启发性。在教学过程中，教师要巧妙设计板书的空白处，给学生留下思考的余地，使学生积极思考，让学生根据板书内容联想出整节课的知识，回顾当堂收到的所有信息。　　（五）美观性　　板书作为一种艺术创造，应当具有美观性。对于学生来说，整洁、美观的书写不仅能帮助其更好地掌握英语知识，更能训练其对美的欣赏能力。为此，教师在设计板书的过程中，不但

5、要考虑借助板书使学生理解、掌握、深化教学内容，而且还要考虑板书的整体布局、搭配好色彩再加上一些简笔画等，使之图文并茂，丰富板书的内容，从而给学生以整体规范美。　　三、板书设计的具体方法　　板书要从教材内容和教学目的出发，根据学生的实际水平和需要进行设计。英语教学板书大致有以下基本形式。　　（一）纲目式板书　　纲目式板书是一种最基本的板书形式。在教学中，教师参照课文的主要线索、事件发展顺序或内在联系概括内容整体结构，先写大提纲，然后边讲内容边书写第二、第三层次的知识点，最后再进行综合，得出结论。纲目式板书不但利于分析问题和解决问题，而且利于学生能力的培养。例

6、如，在教授牛津英语9AUnitThreeTeenageproblemsMainTask一课时，为了让学生了解如何写书信的提纲，笔者将Millie的书信作为参考，设计一个纲目式的板书来帮助学生理解文章的构架：　　1.Introduction　　2.Mainbody　　Causeofstressandhoily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16.363636016845703px;line-height:29.09090805053711px;"/>　　（Alotofhomeytimecarefully）　　Causeofstressan

7、dhoily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16.363636016845703px;line-height:29.09090805053711px;"/>　　（Notenoughtimeforhobbies→Chooseonehobbytodoeachday）　　Causeofstressandhoily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16.363636016845703px;line-height:29.09090805053711px;"/>　　（Feelingbad→）　　3.Conclu

8、sion　　学生通过教师提供的课文纲目进行自主学习，能较容易地掌握