《音乐之都维也纳》教学设计六

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1、《音乐之都维也纳》教学设计六《音乐之都维也纳》教学设计六《音乐之都维也纳》教学设计六《音乐之都维也纳》教学设计六《音乐之都维也纳》教学设计六《音乐之都维也纳》教学设计六作者：佚名转贴自：本站原创点击数：88《音乐之都维也纳》教学设计六第二时教学要求：　　　1、精读，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。　　　2、联系内容，理解中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。　　教学准备：　瑞博　　教学过程：　　一、导入　　　　教师谈话：今天我们继续学习《音乐

2、之都维也纳》，读题。　　二、精读训练　　（一）学习第一段。　　　　（1）维也纳是一座怎样的城市呢？让我们欣赏一些图片。（教师出示带背景音乐的图片）　　　　（2）看了图片，再读一读第一小节。　　　　　　　请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。（“清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”）　　　　（3）维也纳真是一座美丽的城市。指导朗读。（配乐）　　（二）学习第二段。　　　　　过渡：那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢？　　　1、通过上一的学习，大家知道了是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？请你说说你找到的中心句。　

3、　　　　交流：（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。　　　　　　　　（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。　　　　　　　　（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。　　　　　　　　（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。　　　2、看了这四个方面，你有什么问题要问吗？　　　　　大致为以下问题：　　　　（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？　　　　（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？　　　　（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？　　　　（4）为什么国家歌

4、剧院被称为“世界歌剧中心”？　　　3、你想知道答案吗？让我们查资料研究研究。请你选择你最感兴趣，最想研究的一个问题，浏览相关的页面、读读有关的内容进行有针对性的研究，寻找答案，并将自己读后的感受回复在“说一说”栏目中我给大家发的帖子下面。　　　4、学生自由选择浏览，朗读，回复感受。　　　、全班交流。　　（一）第一方面。出示第二自然段。　　　　（1）指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？　　　　　　教师指导理解“摇篮”　　　　　　“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”　　　　　A、这是一句比喻句，把谁比作摇篮？　　　　　B、摇

5、篮是什么意思？（我们最初生长的地方。）　　　　　、为什么把维也纳比作摇篮？。（展示音乐家图片）　　　（2）教师总结：维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习，进行音乐创作的地方，对他们一生的成就产生极大的影响，造就了欧洲的古典音乐。所以被比作“摇篮”。　　　（3）谈一谈你读了这一部分内容后的感受。看看同学们的感受。　　　（4）请你读一读这一段，读出你的感受。指导朗读第二小节。（配乐指几名读，再齐读）　　（二）第二方面。出示第3段。　　　（1）指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起的城市？　　　（2）交流“到处可以看到”、“多用音

6、乐家的名字命名”、“就连……也用……”（根据学生回答展示图片字等资料。）　　　（3）“维也纳是一座用音乐装饰的城市。”中的“装饰”与“也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰”中的“装饰”有什么不同？　　　　　　看“装饰”用在这儿形容维也纳是多么的准确。　　　（4）谈谈你读了以后的感受。请你抓住重点词语读出你的感受。指导朗读。（配乐）　　（三）第三方面。出示第4段。　　　（1）指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐？　　　（2）交流：“随时可以听到”、“露天音乐演奏会”、“悠扬的乐声…在晚风中飘溢、回荡”、“室内演奏”、“

7、最有趣的是”。（根据学生回答出示相应的图片、音乐资料）　　　（3）谈谈你的感受。看大家的感受。　　　（4）悠扬的乐声搀和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡，真让人心情舒畅。指导朗读。　　（四）第四方面。出示第、6段。　　　（1）学习了这部分内容，你感受到维也纳国家歌剧院怎么样？（宏伟壮观，在全世界影响巨大。）　　　（2）交流歌剧院的宏伟壮观。　　　　　A、交流：“1642个座位”、“67座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……（出示相应图片欣赏）　　　　　B、歌剧院如此宏伟壮观，让我们读一读

8、。引读第小节。　　　（3）交流在全世界的巨大影响。（根据学生交流，出示相关图片）　　　　　　教师引读：“每年除夕，………。一年一度的化节期间，………。”　　　（4）小结：国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，让音乐之都更美。　　　（）现在你知道为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”了吧