老热与海鸥导学案

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1、精品文档老热与海鸥导学案234521《老人与海鸥》导学案第一课时一、1、学习掌握8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、练习用较快速度阅读课文，把握文章的整体结构和主要内容。二、本文是一篇叙事抒情的文章，在能正确、流利地朗读课文的基础上，用较快的默读速度多读几遍课文，根据文中叙述的内容，抓住一些细节描写和你最受感动的语句，认真体会其中蕴含的感情，就能够很好的理解文章表达的情感；然后通过有感情的朗读，把你的感受表达出来；最后再思考作者是怎样

2、把这种真挚的情感写真实、写具体的。三、1、从本单元的导语入手，把握课文内容。本组课文讲述了发生在、之间的感人故事。在阅读中我们继续练习阅读课文，体会课文，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情、的。、正确、流利地朗读课文。温馨提示：认真读课文，借助工具书解决不认识的字、难以理解的词语。难读难懂的地方多读几遍。、经过努力，展示一下自己的能力吧：1、、课文的主要讲了发生在市湖的感人故事。有一位老人每逢季来临，他每天都到

3、之畔喂海鸥。他视海鸥为，给他们，喂。有一天，老人,海鸥在老人的遗像前，，后来又，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。2、挑战自我：、边读边画出让你感动的语句，在书上批注出你的感受。、仔细读课文，发现文章的写法特点。、我有疑问想与同学们交流、讨论。4、我能将生字写的很美观：我觉得本课比较难写的字是，难认的字是。四、1、全班交流读课文情况。、在小组交流自己作批注的情况。、理清文章思路。阅读提示：课文分两部分，前半部分表现老人对海鸥的无私的爱，后半部分展示海鸥对老人的那份令人震撼的情。请据此分

4、段，概括段意。五、1、我会写sùliàobǐnggānji?z?uyua2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档pǔjíxiángqǐpànjísùyìyángdùncùoxiāngyīxiāngsuí、辨字组词塑饼抑歇挫畜望拼柳渴措蓄相关链接“海鸥老人”简介“海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情新华网昆明2006年1月18日专电“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上、身边蹁跹环绕…

5、…一幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水

6、中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独脚”，有“老沙”。在老人生命的最后时光，老人最牵挂的依然是红嘴鸥。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。在一位热心市民的倡议下，昆明《都市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头为海鸥老人塑像捐款，并出资为海鸥老人塑像。第二课时一、1、有感情地朗读课文，体会老人与海鸥之间如亲人一般的深厚感情。2、抓住课文的重

7、点词句，体会句子的意思，品味文章在表情达意上的效果，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写真实、写具体的。二、1、有感情地朗诵课文。、给加点的字加拼音。塑料撮着嘴漩涡应声而来滇池模样．．．．．．三、1、学习第一部分，思考并讨论。⑴从哪些语句体会到老人对海鸥的深厚感情的？画出语句，进行批注。⑵这些语句是抓住老人的哪些方面来表达老人的情感的？抓住了人物的来具体写，表达出情感的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档学法提示：自己先想想，小组内再交流，注意倾听别人

8、的发言。、学习第二部分，思考并讨论。⑴默读课文，说说在安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？⑵为什么发生这样的事情？3、从海鸥对老人的感情体会中，你受到了什么启示呢？四、1、摘抄文中表现老人和海鸥之间的深厚感情的语句。老人对海鸥：海鸥对老人：、从海鸥对老人的感情体会中，你受到了什么启示呢？21、老人与海鸥导学案学习目标1、学会8个生字，正确读写“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、能正确流利地朗读课文，了解大意。3、抓住课文15—17