物理新授课的导入

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时间:2018-10-23

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1、物理新授课的导入【问题提出的背景】现代教育心理学研究表明:精彩的课堂导入不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋,而且还会使学生把知识的学习当成一种自我需要,促进教育任务的完成。“好的开头是成功的一半”。在课堂教学中,好的导入,能唤起学生的认知体验,激发学生学习兴趣,牢牢的扣住学生心弦,通过有效的情感沟通,创设与课堂教学内容相应的情境,那就为一堂好课奠定了坚实的基础。因此,课堂上导入的设计影响着整堂课的教学基调,甚至关乎课堂教学最终的成败。正如高尔基说的,开头第一句最困难,好像音乐定调一样,往往要用较多时间才能找到它。因此,我们就更

2、有必要讲究一下课堂导入的技巧。  【关键词】课堂教学;导入技巧;激趣    每堂课都是从组织学生学习开始,这种组织的实质是从心理上引起学生的注意力和激发学生的求知欲。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师,”杨振宁也说过“那里没有兴趣那里就没有记忆”。能激发学生学习兴趣的最有效也是最持久的方法是教师的思想深度、学识修养、语言的感染力以及人格的吸引力,这就要求教师的综合素质,不仅能够博采众长,用丰富的知识来武装头脑,敢于解放思想,敢于推陈出新。时时让学生保持旺盛的精力,因而还要善于点拨,善于提问,使学生保持旺盛的精力。教师在教

3、学中应该给学生创设一种急于求知的教学情境,激发学生的兴趣,物理教学的新授课导入十分关键,笔者总结以下几点,希望能与大家探讨,使之完善。  一、实验激趣  物理实验直观,形象,具体生动,从感性到理性,从具体到抽象,从简单到复杂,适合学生身心特点,符合学生的认识规律。在课堂教学中,设计一些合理而有趣的演示实验,通过试验来揭示矛盾,激发学生学习的兴趣,使之注意力高度集中,巧妙的布置疑问引入新课。如在学习”惯性”之前,我握住一个盛满水的玻璃杯,提示学生注意观察:当水杯突然向左运动时水向何方溢出?向右呢?学生观察清楚上述现象后,

4、我接着把水杯放在讲桌上,用硬塑料卡盖住杯口,再在塑料卡上放一个鸡蛋,迅速将塑料卡打去,鸡蛋掉入水中,在学生新奇,积极求知的情感中引入新课。摩擦起电这一节教学中,可设计一个演示实验:将一根摩擦过的带电橡胶棒靠近玩具“洋娃娃”或长毛狮子的头部,可看见“洋娃娃”或长毛狮子“勃然大怒”,长发或长毛根根竖起。学生观察此实验后探究知识的积极性猛然增强。在探究分子间是否存在引力的时候时,以往教师设计时经常是利用演示实验,将两个光滑的铅块压在一起后,让学生拉开,只有在拉的学生才能体会到引力的存在及其大小,其他在下面看的学生并没有感性的认识

5、,也不知道引力到底有多大,如果让每个学生自己动手的话,又会浪费很多的课堂时间。若将演示设计成如下形式:将两个光滑的铅块压在一起后,挂在铁架台上,接着在铅块下挂事先装好砝码的塑料桶(塑料桶中的砝码不要被学生看见),起先学生以为挂起的不过是一个塑料桶时,他们并不以为然,当教师魔术一般地不断从塑料桶中拿出砝码时,拿出的砝码的数量足以让学生瞠目。这样设计的实验,引发学生的好奇心,以好奇心刺激探究欲有效地提高学生发问能力。  二、诗词激趣  诗词是历代文人广泛接触自然,细致观察自然的产物,恰当的将诗词引入教学中,便于设悬立疑创设

6、情景,在诗情画意中,激起学生强烈的求知欲望和学习兴趣。如讲光的直线传播时,用苏轼“峰多巧障目,江远欲浮天”顺理成章的得直线传播的结论,在讲光的反射时,以“皓月千里,浮光跃金,静影沉壁”和“群峰倒影山浮水,无山无水不入神”来引入,使同学们在学习之前,对光的反射产生一个美好的印象,对后面所学的知识也产生了兴趣。在讲物体的运动时,用“白日沦西河,素月出东岭”和“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”来引入运动的概念,让学生产生一种丰富的想象。在引入静止的相对性时,用毛泽东的诗词《送瘟神》中的诗句:“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”由此

7、引入运动是绝对的这个概念,说明我们脚下的地球也在永不停息地运动。用“小小竹排江游,巍青山两岸走”来说明选择参照系不同,也就会有不同的结果。这对启发学生思维,调节学生情趣,集中学生注意力,强化学生记忆,陶冶学生情操,均起到了积极的促进作用。物理诗引入物理教学后,这些教育都是在愉悦的状态下以潜在的形式被学生接受的,也就更符合“思想政治教育要采取多种形式,生动活泼地进行,不要脱离物理教育和学生实际生硬地灌输”的指导思想。  三、物理学史激趣  物理学史记载了人类揭开世界奥秘和令人兴奋的探索历程。中学生的好奇心强,同时又有强烈

8、的自尊心,希望自己能独立地去解决一些问题。如果我们能抓住学生这一心理,在教学中经常穿插一些物理学史的材料,为学生创设一个生动活泼、自觉主动的学习环境,将物理学上一些重大知识的发现历程融入到教学中,让学生自己“参与”物理知识的发现过程,一个自然奥秘破释了,又一个新的难题提了出来,在这种好奇心永无休止的满足

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