《工作表的简单数据处理》--教学有感

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1、《工作表的简单数据处理》--教学有感儋州市第五中学吴彩琼（步骤一：选取的课例名称，或课例的教学内容、选课原因）“工作表的简单数据处理”是海南出版社出版的中小学信息技术七年级下册，第二章第二节的内容。数据处理是EXCEL中最重要的部分，它决定了本节课在本章内容中的重要地位。教材通过EXCEL实例，要求学生能够利用EXCEL公式进行简单的数据处理，在实际教学中，增加了公式求和与公式复制的介绍，并通过教师引导学生自主探究的形式让学生能够在EXCEL中掌握并使用公式进行数据处理的方式和方法。鉴于本节教学内容在整个EXCEL中的重要地位，将本节分为两课时来完成本节的教学任务。第一课时，掌握数据的复制、

2、移动以及有序的数据输入。第二课时，公式求和的使用。本课为第二课时。（步骤二：介绍课前预想效果）引入：培养学生学习使用EXCEL的兴趣展示2008年奥运会的宣传片，介绍历届奥运会奖牌榜，引导学生进入主题。教师演示基本操作演示讲解考察学生动手能力，理解能力，同时获得成功的喜悦，增加学生进一步学习的渴望亲自动手重点、难点要精讲细讲，同时注意给学生留下自主思考的空间分析、讲解公式在EXCEL中的运用。学生独立探究学习，并学会在团队下合作学习的方法，共同探讨解决疑难问题的方法。分配任务，学生个人或团队合作完成。对本节进行前后串联,完成教学任务。点评任务作业，归纳总结学生在操作中出现。的问题总结本节的知

3、识点，使学生能够完整地系统地掌握知识。课堂小结（步骤三：描述教学过程，记录结果（达到预想设计/未达到预想设计））教学过程教学环节教师活动学生活动课堂现象及解决办法设计时间设计意图或依据课题引入展示2008年奥运会宣传片片段。问：今年是奥运年，8月份北京就要举行奥运会了，关注奥运就关注奖牌榜，那么大家知道中国在历届奥运会奖牌榜的情况吗？奖牌榜反映了一个国家的整体实力，我们通过统计奖牌榜的情况，就可以知道中国的综合国力在不断地提升。学生独立思考，并回答问题。学生通过观看08年奥运会的宣传片，兴趣盎然，踊跃回答教师提出的问题。自然进入本节课的主题。3分钟本环节通过使用08年奥运会作为话题导入，引起

4、学生的兴趣和注意力，更好的开始新课了解熟悉展示经过处理和没有处理的两份历届奥运会奖牌统计表，将其中没有经过处理的统计表的数据进行计算，引导学生观察统计表的变化。问：经过处理的数据是否正确？这样处理的方法是否方便快捷？有没有更好的方法？认真观察，积极思考，踊跃发言。学生通过观看历届奥运会奖牌统计表，再对照教师的讲解，在脑海中对EXCEL的数据处理有了初步的认识。3分钟引导学生认识EXCEL数据处理的功能，激发学生的求知欲。结合例子，精讲细讲在EXCEL中公式的使用步骤。认真听讲，积极思考，注意观察。讲授公式使用的方法及步骤，让学生明确操作步骤。5分钟通过讲解奥运会统计表，能够激发学生的学习兴趣

5、。教学环节教师活动学生活动课堂现象及解决办法设计时间设计意图或依据技巧掌握教师在教室巡视，观察学生的完成情况。能力好的学生可以直接进入下一环节，并辅导基础稍差的学生完成任务，然后进行评价，树立他们的自信心。学生个人按要求完成“奥运会奖牌统计表.xls”（由老师提供表格素材）学生通过完成任务熟悉掌握EXCEL中公式使用的操作步骤，但学生能力参差不齐，这时教师可让他们互相合作共同完成任务。12分钟培养学生熟练的操作技能以及团队合作精神，树立学生学习的自信心。综合运用教师在此基础上进一步向学生提出如下问题（①如何调用函数公式；②如何理解函数的含义；③如何成批的处理数据；④如何保存经过处理的数据……

6、）。并对学生辅导，然后让学生互评，全班展评。学生综合运用教师教过的各种技巧，独立完成“奥运会奖牌统计表.xls”在辅导过程中，针对所出现的问题，适时提出问题链，帮助学生解决问题，提升能力，随机展示学生的作业，并进行适时的课中小结。17分钟通过问题的层层引入，让学生体验成功，熟练掌握公式的使用，同时培养学生的自主探究能力和判断能力，开发学生的创意思维能力。小结、提炼问：经过本节课的学习，同学们学到了什么？联系前后知识点，总结归纳。回顾知识，积极发言。通过总结，使学生更加理解了公式的使用在EXCEL中的重大意义。明白在进行EXCEL处理数据时，正确的使用公式是一个关键。5分钟梳理知识点，引导学生

7、对本节内容的回顾，进一步加深印象，使使学生更好地掌握数据处理的知识。（步骤四：反思与改进。达到预想设计，是否有其他问题出现或有感觉不足的地方；未达到预想设计，分析原因，进行改进）本节课，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学。以学生学习为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。通过本节课