故乡的芦苇导学案

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1、精品文档故乡的芦苇导学案一、理解词句，了解芦苇。1.出示描写芦苇的词语。摇曳修长秀枝碧玉很不起眼轻云飘拂恬静飘逸朴实无华读词语，想象画面。读书中描写芦苇的句子。这就是芦苇。作者对这些芦苇充满怎样的情感？用文中的词来说是：魂牵梦绕永远不能忘怀带着这样的情感再读描写芦苇的句子。2.其实，故乡除了芦苇，还有很多值得怀念的地方。配合画面，读读相应的语句。3.从外形上看芦苇并不占优势，那么，是什么吸引着这位离乡的游子呢？请大家阅读10—13自然段，完成学案，到时你一定能找到答案。二、学生自学，完成学案。《故乡的芦苇》学案第小组姓名：

2、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档请同学们仔细品读10—13自然段，用心朗读，完成学案。1.第10苇是那么，那么，我要用敬佩的心情去读。2.读11自然段时，你会不会想起自己的小伙伴？头脑中想着你和小伙伴玩耍的画面，读文时一定会特别愉快。不信？试一试。3.你喜欢做芦叶船还是放芦叶船？自然段写得比较详细，自然段写得比较简略。我觉得这样写的好处是。6.我在读文的过程中发现：作者表面上喜欢芦苇，其实他更喜欢的是。7.我在读文的过程中还发现：三、交流学案。四、作业本文作者，先叙述，描写了；后

3、抒情，表达了的感情。用轻松细腻的笔法娓娓叙说童年的欢乐生活，生动感人。这种写作方法可真好，你也像作者一样，写写自己的家乡。对了，你们不是一直为写不出精2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档彩的结尾而苦恼吗，文章中后三个自然段抒情的部分，稍加改动就可以放在自己的文章里，一定很出彩，快试一试吧！故乡的芦苇教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。过程、方法：读中感悟情感、态度、价值观：培养学生热爱家乡的

4、思想感情。教学重难点：1、从文章准确、形象的语言中体会作者热爱故乡的情感，揣摩作者表达情意的写作方法。2、学习品读、鉴赏文章优美的词句和段落、并积累下来。教学过程：一、激趣导入师：上节课我们初读了课文，知道故乡在人们的心目中永远是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档一个亲切、温馨的字眼，故乡是游子魂牵梦萦之地，“月是故乡明，景是故乡美”。今天我们继续学习这篇用植物代表着故乡，这种植物寄托了作者对故乡的怀念和热爱——那就是“故乡的芦苇”。下面请同学们快速浏览课文，看一看作者儿时有哪些美

5、好的记忆。学生浏览课文、然后回答二、品词析句、体会情感。师：作者二十几年在北国的大城市里工作，却常常想念故乡，那是因为故乡给他留下可梦幻般的、缤纷的记忆，这些记忆都是什么呢？生读句子师：多么美好的记忆呀，谁能通过语言让同学们体会到作者儿时的快乐呢？生朗读师引读、生接读师：作者儿时的记忆就这几种景物吗？学生说一说2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档师：故乡的景物很多，给作者留下深刻印象的也很多，在这里作者精选了四种典型景物，以举例的方式意犹未进地倾诉着对故乡的记忆。然而，多年来令作者魂

6、牵梦绕，永远不能忘怀的又是什么呢？生故乡的芦苇师：你印象中的芦苇是什么样子的？学生自由说一说师：作者是怎样写芦苇的。学生找到句子读一读找同学看大屏幕读一读，感受芦苇的美师：这句话描写的是芦苇丛的美景，一片云海似的密密层层的芦苇使故乡的风景自然而然的变的恬静而飘逸。师：故乡的芦苇美丽飘逸，那么它长在什么地方呢？学生说一说师：正是因为家乡的芦苇多而且美，所以给作者留下了深刻的印象，还有什么原因，让作者对芦苇永远不能忘怀呢？学生找到写三件趣事的几个自然段学生朗读写第一件趣事的自然段师：这一段的末尾为什么用省略号？你能充分发挥你的

7、想象力，把作者可能写得内容补充上吗？同桌商量，然后找同学回答2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档师：作者和他的伙伴们用芦叶做成哨子，吹出各种美妙的音乐，使他们如此陶醉，芦叶除了做口哨，还能做什么呢？生：还能折成芦叶船师：芦叶船是怎样做的生读课文回答师：芦叶船做成了，接下来他们还要做什么？出示大屏幕师：生自由发表意见师：做口哨，折芦叶船，给作者带来了无限的乐趣，他又在什么地方找到了快乐呢？学生看课文回答师：这是多么无忧无虑、自由美妙的童年时光啊！让我们带着这种情感来朗读最后一部分。因为

8、芦苇带给“我”一生最无忧无虑的美好时光，所以芦苇在“我”的记忆中成了故乡的象征，芦苇与故乡永远是不可分割的整体，芦苇负载了“我”对故乡的思念之情。对故乡的怀念，就是对芦苇的怀念;对芦苇的热爱，就是对故乡的热爱。三、板书设计美丽芦苇芦叶哨2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17