创建学习型企业的几点思考

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1、创建学习型企业的几点思考一、创建目的　　从暴发的金融危机让我们亲身感受到不变革、创新，企业将被市场淘汰。创建学习型企业是应对经济全球化挑战的需要，也是生存的需要。通过创建活动，在企业内营造浓厚的学习氛围，使创建成果为企业员工的工作与发展提供良好的环境，通过活动提高企业各级领导干部的应变能力、创新能力、系统思考能力和自我完善能力，为企业发展目标的实现打造一支高学习力、创新力的队伍，提升企业的抗风险能力。　　二、愿景目标　　通过创建学习型企业，打造一流员工队伍，实现卓越的人才、卓越的管理与服务、卓越的产品、卓越的效益的战略目标，将企业建设成为世

2、界同类型中的优秀企业，实现员工价值。　　三、现状分析　　创新力于对现状与目标之间差距的正确分析。所以，首先做好现状与目标之间差距的分析工作，目前我们的现状：　　思想比较保守，思路不宽阔。感觉我们已经做的很好了，不愿意反思，不愿意接受新事物，不愿意进行变革。　　各项经济技术指标与国内最先进企业相比还存在差距。　　认识上的不足。我们对企业共同的价值观认识不十分清楚，对周围环境的变化认识不够，对为什么要创建学习型企业的认识不深，在学习中工作和在工作中学习的观念未树立起来，对人和事学习的开放心态比较弱，全员学习力不强。　　经济技术指标的考核管理上，

3、没有形成一套纵向到底，横向到边的量化考核体系，所以在考核过程中存在着不十分准确，个别指标考核范围模糊的问题。这样就造成了遇到问题时，相互扯皮、推诿，躲避责任。　　创新机制还未建立起来，有效的激励机制还不完善，员工的积极性和主人翁意识不高，创新意识不强。　　四、创建活动的总体要求　　创建学习型企业是一项创造性的工作，需要全体员工的参与，创建中要以学习型组织的理论为指导，在创建中学习，在学习中创建，积极实践和探索，不断积累经验。总体要求是：　　以解放思想，创新管理为契机，开展活动，努力营造平等、信任、文明、善学的企业。　　首先是转变三个观念：　

4、　下级对上级：从尊重权威、服从依赖领导转变为自信、独立、尊重；　　上级对下级：要从批评、惩罚、要求听话转变为对话交流、赞扬、师友；　　同事间：要从分主次、相互依赖、互相埋怨转变为平等、互学、互助。其次是处理好三个关系：　　与兄弟企业间的关系：尊重、学习；　　与用户间的关系：理解、信任；　　与社会层人际关系：团结、友善。　　第三是坚持实事求是，不搞形式主义。每个学习型团队要认真学习创建学习型组织理论，并根据理论，结合自己团队的实际情况，形成自己创建学习班组、车间、部门的活动特色。　　五、创建活动的原则　　1、观念转变优先的原则。观念决定行为，

5、行为决定命运，观念转变是创建活动的前提。　　2、提升学习力的原则。企业的竞争不仅仅是产品、质量、技术、服务和人才的竞争，更是企业学习力的竞争。惟一持久的竞争优势是具有比竞争对手学习得更快的能力。　　3、开创性学习的原则。单是为了生存而学习已经远远不够，必须与开创性的学习结合起来，从而产生持续的创新力。　　4、系统思考的原则。创建学习型企业是一个系统工程，所以，在创建过程中要整体思考，防止分割思考；要动态思考，防止静止思考；要本质思考，防止表面思考。　　5、互动学习的原则。把学习与工作有机地结合进来，工作学习化，学习工作化，使学习变为互相启发

6、、互相激励的互动过程。　　6、领导新角色的原则。创建活动要求各级领导要转变传统的领导角色，领导必须是充满活力的，要当好设计师、教练、仆人；领导者要充满学习力、充满魅力。　　7、逐步推进的原则。创建活动要由浅入深，先易后难，分步实施，稳步推进。不能一哄而起，一蹴而就。　　六、创建活动　　变革与创新是学习型企业的两个核心环节，要实现变革和创新，必须转变思想、更新观念。因此，我们在创建学习型企业活动中，要以解放思想，创新管理活动为契机，各个学习团队变革、创新的切入点，以优先选择重要的、关键的方面先变革为原则，变革、创新目标确定的程序为：　　期间通

7、过组织理论学习、外出参观、用户调查、交流讨论、专题讲座等活动形式，使成员对学习型企业的理论知识、我们的工作质量有较为系统、深刻的了解，提高成员对创建学习型企业的认识，提高工作的主动性，通过学习，建立共同愿景，为创建学习型企业奠定思想基础和创建框架，并认真发动和实践。　　创建学习型企业活动的大体安排：期间要组织学习理论，加深理解，组织创建学习型企业讲座2次，讨论2次，活动时间在2个月左右；勾画组织愿景规划，制订措施，期间会谈讨论2-3次，时间在1-2个月；宣传、学习愿景规划和措施，讨论分析，期间会谈讨论2-3次，形成书面文字下发，时间在1个月

8、；领导任教练，指导下级人员开展活动。研究制订评价体系，时间在2个月；讨论评价体系,总结阶段性成果,对申报评价团队诊断评价，时间在1个月左右；实施，按阶段分步进行落实；总结,制订下