1.2.体验化学探究新(1)

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1、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。——陶行知门从问题开始通过科学探究解决问题§1.2体验化学探究1.明确发现问题、提出问题是学习化学的重要方法。2、知道科学探究的基本环节。3、通过探究蜡烛燃烧的奥秘，增进对科学探究各环节的理解，初步学习实验设计，反思表达的方法学习目标：思考活动一签字笔大家有没有注意过，笔帽上都有一个小孔，那是做什么的？18世纪中叶以前，人们一直把空气看作是一种单一成分的物质。拉瓦锡对此提出了异议，并且展开了自己的研究。空气成分的发现瑞利是这样发现空气成分的1892年，英国物理学家瑞利发现：从空气中分离得到的氮

2、气密度与分解含氮物质所得的氮气密度之间始终有微小的差异（相差0.0064g/L）。瑞利没有放过这一微小的差异，他与化学家拉姆塞合作，终于发现在空气中还存在着一种性质“懒惰”的气体——氩气。在以后几年里，拉姆齐等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。英国物理学家—瑞利思考与交流我们在学习化学过程中应如何去做？温馨提示变化前变化中变化后物质的颜色、状态、气味等发光（火焰）、放热、变色、沉淀、气体等怎样观察和描述实验现象呢？自主探究：各小组学生动手，进行P9—P10实验，仔细观察和记录实验现象。蜡烛点燃：蜡烛刚熄灭的瞬间蜡烛熄灭1分钟后实验操作现象结论颜色、形状、状态前中后交流提高观察

3、蜡烛火焰把一根火柴梗迅速插入蜡烛的火焰中，约1秒后取出在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯迅速倒转烧杯，向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡对以上三个实验，你能提出什么问题？并把问题写在课本上。探究总结1、蜡烛燃烧需要什么条件？2、点燃蜡烛后，灯芯周围液体物质（蜡油）与固体蜡烛是同一种物质吗?3、吹灭蜡烛火焰后的瞬间，看到了一缕白烟，它是什么物质？4、蜡烛为什么能燃烧？5、为什么要点燃后才燃烧？6、蜡烛燃烧为什么有火焰？7、蜡烛燃烧后是消失了还是生成了其他物质？敏锐的观察和和深入的思考是提出问题的关键。怎样才能发现和提出更多有价值的问题？多识一点化学之谜你的感受：……二、通过科学探究解决问题

4、阅读课本P11-P13内容，完成下列思考题：1、_______是学习化学重要而有效的方式。2、_______是进行科学探究的重要途径。3、科学探究有哪几个环节？科学探究化学实验3、科学探究的基本环节：________→________→________（包括通过实验、调查或查阅资料等方法）→________（通过分析、比较、概括）→_________→__________。提出问题猜想假设收集证据获得结论反思与评价表达与交流自主探究雖然只是一根火柴....课题：探究蜡烛燃烧的奥秘小组活动：1、参与小明同学的实验探究。2、自主提出有关蜡烛燃烧问题展开探究活动。注意：实验方案是否科学、合理、

5、可行等。提出问题蜡烛燃烧时是固体石蜡在燃烧，还是熔化后的蜡油在燃烧，还是气化后的石蜡蒸气在燃烧呢？供学生参考的问题：1、蜡烛燃烧生成了哪些物质？2、蜡烛中含有哪些成分？3、哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？……猜想1、蜡烛燃烧是石蜡固体在燃烧。猜想3、蜡烛燃烧是石蜡气化成的石蜡蒸气在燃烧。猜想2、蜡烛燃烧是石蜡熔化成的蜡油在燃烧。猜想与假设探究任务1.如何验证蜡烛燃烧是否是石蜡固体在燃烧？进行实验从蜡烛上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。探究任务2：如何验证蜡烛燃烧是否是液态石蜡在燃烧？进行实验点燃一支蜡烛，待烛心周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油。

6、探究任务3：如何验证蜡烛燃烧是否是石蜡蒸气在燃烧？进行实验用坩埚钳加持一根短尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛心附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。进行实验探究任务3：如何验证蜡烛燃烧是否是石蜡蒸气在燃烧？获得结论蜡烛燃烧实质是石蜡蒸气在燃烧。提示：观看资料，交流讨论，发表自己的感想。瑞利拉姆塞稀有气体的发现三、对探究活动进行反思三思而后行行后而三思三、对探究活动进行反思化学探究实验报告姓名：_________合作者：___________班级：_________日期：——————实验名称：_____________________实验目的：___________________

7、__实验步骤和现象：______________实验结论：___________反思：_______________1、对本次实验的反思：_________。2、希望进一步探究的问题：__________。1.要具有良好的发现和提提出问题的能力，下列观点不可取的是（）A、善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心。B、善于从生活实际中发现和提出问题。C、固执已见尽量不去交流，这样可以排除其它人对自己观点的干扰。D、学会质疑，不