上交三下教案1、2单元

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1、课题：第一单元：位置与方向主题图：认识东、南、西、北方向  主备者：黄帼贞执教者：刘丹华课时；共1课时备课时间：第周上课时间：第周[导学目标]1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。      2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。      3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。      [导学重点]会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。  [导学

2、难点]会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。  [导学过程]一、情境导入      同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？      二、愉快体验，探究新知      1．观察主题图      （1）出示第2页彩图。      （2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。      （3）指名上台讲。      2．学习例1：出示第3页彩图。      （1）图上画的是小明和他

3、的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？      早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？      学生相互说说自己前面的和后面的方向。      现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。      （2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？      （3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。    

4、  强调东西相对，南北相对。      （4）回教室填写例1。三、分层练习，巩固新知      1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)？      2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。      3、你说我做：5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。）      [课堂小结][作业布置][板书设计][课后反思]课题：第一单元：位置与方向例1：认识东、南、西、北主备者：黄帼贞执教者：刘丹华课时；共课时备课时间：第周上课时间：第周[导学目标]1．在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主

5、动构建出东、南、西、北四个方向；2．能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。3．培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。[导学重点]学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。[导学难点]学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。[导学过程]一、导入：一、生活引入让学生说说早晨太阳在什么方向？　　"早晨，太阳在东方（从东方升起）"　　二、探究新知　　1、初步认识东、南、西、北　　⑴教师站在正中间，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个小组有没有办法知道自己的那一组应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？　　⑵学生分组讨

6、论，并根据已有的生活和知识经验进行判断，如：太阳从东边升起，从西边落下；小时侯学过的辨认东、南、西、北的儿歌……。遇到困难时，教师给予启发和帮助。　　⑶各组汇报讨论结果，并说说是怎么知道的？在各组明确自己的方向后，把标牌放在各组的面前。　　2、初步体验东、南、西、北　　⑴请一名学生站在正中间，指一指东、南、西、北四个方向后，面向东说一说，他的东、南、西、北面分别是哪一组？然后，依次面向南、西、北说一说，他的东、南、西、北面分别是哪一组？　　⑵刚才，我们面向不同的方向，用前、后、左、右描述了四个小组的位置。现在，我们还是面向不同的方向，用东、南、西、北描述

7、了四个小组的位置。有什么不一样吗？　　（让学生体会到：无论面向哪个方向，东、南、西、北是确定的，前、后、左、右会不断发生变化）　　3、在游戏中辨认东、南、西、北　　教师站在正中间，带领学生做游戏下面的游戏：　　⑴东面的小组拍拍肩，南面的小组抬抬腿，西面的小组弯弯腰，北面的小组点点头。　　⑵所有小组面向东，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？　　所有小组面向南，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？　　所有小组面向西，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？　　所有小组面向北，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？　　⑶你们发现东、

8、南、西、北这四个方向之间有哪些有趣的关系？　　1从东开始，按顺时针方向依次为东、