英语冀教版教材结构简介

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1、河北教育出版社《小学英语》《初中英语》《高中英语》小学英语初中英语高中英语完整的教材体系河北教育出版社中方编者英语教育专家DC加拿大国际交流中心中加合编教研员一线教师加方编者外语教学专家教师杜瓦尔出版社提出要求、审核定稿、修订教材编写插图设计独特持久的合作编写模式---中外合编、理论与实践相结合learningEnglish教材编写的指导思想英语学习要重视听说能力和语言交际能力的培养2.英语学习要重视有意义的学习情景（MeaningfulLearningSituations）3.英语学习要借鉴沉浸式教学方法，为学生提供更多接触语言的机

2、会4.借鉴语言发展过程，针对学生心理特征，设计英语课堂教学5.组织主动的、以学生为中心的语言活动（ActiveStudent-centeredClassroom）6.鼓励学生在语言实践中冒险（RiskTaking）7.英语教材编写要注重系统性和整体性8.强调英语教学要创造性地使用教材的理念《义务教育教科书英语（衔接三年级起点）》是在原实验教材的基础上修订而成，供七至九年级学生使用。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）的要求，本套英语教材在结构、话题及主要内容等方面进行了修订。LearningEnglish教材修订情况说明1.在保持

3、教材的原内容特点和教案式编排风格基础上，由7+1模式变为6+1模式，即将原来的7个新授课加复习课改为6个新授课加复习课，以方便老师在实际教学中安排教学计划。一、结构变化2.教材内容安排遵循“新授+活动”的形式，即每课分为两部分，新授课文后面编排了相应的活动，增加一页Let’sDoIt。活动数量控制在3～5个，分别从课文理解、听力训练、基础知识、小组对话活动及课堂任务等几个方面着手，每个单元各有侧重并保持整体平衡。《修订版课标》将“倡导任务型教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过

4、程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事的能力”。3.每单元的复习课在保持原有结构的基础上，增加了听说、评价和拓展欣赏部分。听说部分中（1—2册）补充了对语音知识（读音、重音、语调、连读等）的学习和归纳；评价由原有的DoYouKnow?改写，不再是对学习目标的陈列，而是引导学生自己总结并反思学习过程；拓展欣赏部分与单元主题紧密结合，在轻松的氛围中对单元知识做适当拓展。参照《英语课程标准》的24个话题，重新调整本套教材的话题。第一册的话题基本没有变化，只是将第8单元的话题由“讲英语的国家”改为意义更加广泛的

5、“国家”；第二册的话题调整比较大，将原有1-4单元的旅行浓缩到1-2单元，北京之旅改为了围绕丝绸之路的中国之旅，使得故事发展的节奏加快，并扩展了对我国传统文化的理解和学习。第二册去掉了LiMing去加拿大学习的内容，增加了学校生活、课外生活、英语学习三个单元，就饮食、音乐、服装、学校课程设置等多方面进行中西方的文化交流，使话题更为丰富。二、话题变化原书修订后Unit1:SchoolandFriendsUnit1:SchoolandFriendsUnit2:ColoursandClothesUnit2:ColoursandClothesU

6、nit3:BodyandFeelingsUnit3:BodyPartsandFeelingsUnit4:FoodandRestaurantsUnit4:FoodandRestaurantsUnit5:FamilyandHomeUnit5:FamilyandHomeUnit6:Let’sGo!Unit6:Let’sGo!Unit7:DaysandMonthsUnit7:DaysandMonthsUnit8:MyCountryandEnglishspeakingCountriesUnit8:CountriesaroundtheWorld一、

7、二册的话题修订前后对比Book1原书修订后Unit1:ATriptoBeijingUnit1:ATriptotheSilkRoadUnit2:OntheTrainUnit2:It’sShowTimeUnit3:HavingFuninBeijingUnit3:SchoolLifeUnit4:DidYouHaveaNiceTrip?Unit4:After-SchoolActivitiesUnit5:LiMingGoestoCanadaUnit5:ILoveLearningEnglishUnit6:SeasonsinCanadaUnit6:S

8、easonsUnit7:SportsandGoodHealthUnit7:SportsandGoodHealthUnit8:LiMingGoesHomeUnit8:SummerHolidayIsComing