冀教版初中《英语》教材的特点分析

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1、冀教版初中《英语》教材的特点分析　　摘要：冀教版初中《英语》是经教育部审定通过的一套教材，在我国使用范围较广，其特色鲜明，在全国的初中英语教材中独树一帜。本文就从教材的语言、结构、内容等各方面进行分析，并提出合理的使用建议，供广大初中英语教师参考。　　关键词：初中英语；教材特点；教材使用　　中图分类号：G630文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）38-0053-02　　义务教育教科书《英语》（衔接三年级起点）1～5册，由河北教育出版社出版，在河北省、陕西省、甘肃省、西藏自治区等地共计79个实

2、验区的初中学校实验使用十年，根据2011年《英语课程标准》进行修订，并在2012至2013年通过了教育部审定。教材特点如下。　　一、语言地道、语境充足，体裁丰富，具有很强的时代感6　　教材提供了和学生生活息息相关的话题和自然地道的语言素材，以形式多样的体裁呈现，并紧扣时代脉搏，将现代社会的热点问题编入，具有很强的时代感。例如：七年级上册第30课，詹妮用微博的方式记录奶奶过生日；七年级下册第11课，詹妮用论坛的形式介绍丝绸之路和中国的文化；八年级上册第43课詹妮使用网络聊天工具与李明对话，帮助他完成一个发现自我

3、的报告。九年级第4课将吸烟与健康的关系以海报的形式呈现。这些不同体裁内容的设计，紧紧抓住时代的脉搏，具有浓烈的生活气息，给人耳目一新的感觉。同时为教学提供了丰富的语境支持，有利于学生的知识建构、文化意识的形成及语言能力的培养。　　二、文化内涵丰富，有利于跨文化意识的培养　　教材为中加合编教材，由DC加拿大国际交流中心围绕加拿大学生詹妮、小恐龙丹尼和中国学生李明的学习生活和友情交流而展开。在此基础上介绍了加拿大文化和中国文化，并补充其他讲英语国家的文化。教材强调中国传统文化的教育，侧重于文化的双向交流。使学生在

4、理解和尊重外国文化、增强跨文化交际意识和能力的同时，更加热爱祖国的文化。帮助学生树立良好的价值观，有意识地将尊老爱幼、助人为乐等中国传统美德自然地安排在教材中。将道德教育渗透到故事中，使得道德教育不再是说教，而是潜移默化，更易于让学生模仿和接受。　　三、多维度板块设计，结构清晰合理，话题螺旋上升　　1.教材以话题为单位，采用教案式编排，全套书共分为5册，即七年级上下册，八年级上下册，九年级全册。每个单元含6个新授课和1个复习课，方便老师在实际教学中安排教学计划。　　2.教材内容安排遵循“新授+活动”的形式，每

5、课分为两部分，新授课文后面编排了相应的活动Let’sDoIt，及时巩固所学内容。活动数量控制在3～5个，分别从课文理解、听力训练、基础知识、小组对话活动及课堂任务等几个方面着手，每个单元各有侧重并保持整体平衡。　　3.每单元的复习课包含词汇（BuildingYourVocabulary）、语法（Grammar）、听说（ListeningandSpeaking）、综合能力训练（PuttingItAll6Together）、评价（Self-Evaluation）和拓展欣赏部分。评价不再是对学习目标的陈列，而是引导

6、学生自己总结并反思学习过程；听说部分在起始年级中补充了对语音知识（读音、重音、语调、连读等）的学习和归纳；拓展欣赏部分与单元主题紧密结合，在轻松的氛围中对单元知识作适当拓展。　　整套教材共42个话题，每个单元围绕一个话题展开学习活动。话题和语言在教材中不断重复，呈现螺旋上升。每个单元围绕主话题设计了6篇课文，按照学生的认知规律和学段学习目标，以教材人物之间的对话或故事展开，逐步深入话题，每篇课文都是主话题下面的一个子话题，最后一篇课文是对话题的回顾和总结，复习单元所学。整个单元沿着浅入→深入→浅出的认知循环，

7、语言信息逐步深入，话题逐渐展开，输入形式多样，语用练习的形式多样，有效控制学习过程的难度和进展幅度。　　四、注重培养学生的综合语言应用能力　　1.加强课堂教学指导，突出可操作性。教材设计有ThinkAboutIt，旨在课前热身或准备进入课文做准备。课中设计有DigIn，CultureTip，LearningTip，HandsonActivities，Project等活动。其中，DigIn引导学生就课文中关键内容做进一步思考；CultureTip对课文中的文化背景或文化差异给出必要的说明，渗透跨文化意识；Lea

8、rningTip是对课文中知识点的解释和说明，便于学生能更好地理解课文；HandsonActivities则强调学生在动手完成规定任务的过程中，实现对语言的理解和掌握；八年级以后的教材还设计有Project，Project与单元话题紧密相关，为学生们提供了一个话题下的语言运用情境，一般需要多人合作完成，供教师在教学实际情况选择使用。6　　2.注重听、说、读、写能力的平衡发展。每一课对应设计的Let’