浅谈图书馆馆员的信息素质教育

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1、浅谈图书馆馆员的信息素质教育刘晓慧（泰山职业技术学院山东泰安271000）摘要：木文从如何提高馆员的信息素质入手，阐述了信息素质的重要性和必要性，以及如何正确运用信息素质来为高校图书馆服务，为读者提供更好更快的信息服务，满足当今社会读者对信息的需求。关键词：信息素质素质教育信息意识一、信息素质的含义信息素质是信息产业发展和社会信息化过程中出现的一个名词。1974年，PauIZurkowski首次提出该概念，并将其解释为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”；1979年，美国信息

2、工业协会解释为“人们在解决问题时利用信息的技术和技能”；20世纪80年代，信息素质的涵义不仅括各种信息技术和技能，而且括个体对待信息的态度。1987年，图书馆学信息学专家PatreiaBreivik将信息素质概括为：一种了解和获取信息的系统，并能鉴别信息的价值，能选择获取信息的最佳渠道，掌握获取和存储信息的基木技能。20世纪90年代，研究表明，一个人具备信息素质，就必须能认识到何时需要信息和具备查询、评估、有效利用所需信息的能力，而且这种素质是终身学习的结果。1996年12月，美国学院和学校协会南部

3、分会给信息素质的定义是：“具有确定、评价和利用信息的能力，成为终身学习的人。”1997年9月，纽约州立大学图书馆馆长理事会下的定义是:“能清楚地意识到何时需要信息，并能确定、评价、有效利用信息以及利用各种形式交流信息的能力。”综上所述，信息素质可以理解为在信息化社会中个体所具有的各种信息品质，包括信息能力（信息知识和技能）、信息道德、信息意识、信息觉悟、信息观念、信息潜能、信息心理等。信息素质是个综合意义的概念，它不仅蕴涵着个体具备的，带有客观性、发掘和利用社会信息源的基木技能，还钮括了个体最基木的

4、更具有主观性的认识和判断信息的基木见质。二、对图书馆员开展信息素质教育的必要性1.这是现代社会信息化潮流的要求。上个世纪90年代以来，人类跨进了信息化社会的门槛。信息素质日益成为社会发展的决定性力量和主导因素，它要求人类具奋获取并征服它的能力和意识。作为专业从事信息资源管理的图书馆员，只有具备良好的信息素质，才能较好地为用户开展信息导航、信息组织、信息开发服务。2.现代图书馆工作对图书馆员的要求。高速发展的信息技术给图书馆工作注入了新的内涵，使它更具有挑战性。首先，文献信息的载体形态从纸质逐渐向电子

5、介质过渡，许多冇价值的信息不一定以正式出版的形式出现，而是以各种各样的形式存在于人们的日常交流中，如丰富多彩的电子出版物、同行间专业交流的Email或是新闻出版上对某个问题的讨论，图书馆员进行文献信息收集的难度增加，要深入到不同形态的信息中去判断其价值，决定取舍。艽次，用户的信息消费更趋于智能化、个性化、多样化，图书馆员在进行信息服务的过程中，要更多地关注用户的需求特点，根据不冋用户的不同心理、习惯、能力采取不同的服务方式。图书馆作为信息的聚集地，不仅是文献的汇集、信息的集散而且是信息的加工、创新思

6、维的孕育。新吋代的图书馆员要正视图书馆工作给个体带来的挑战，加强信息素质教育，熟练地在复杂的信息中获取有用的资料，为不同用户的信息消费者提供卓越的服务，真正胜任信息服务工作，无愧于这个职业。3.图书馆员终身学4的要求。一个人，他为了生存，为了不落伍于时代，就必须不断学习新知识、新技能，终身学习将成为人们生活的第一需要，信息社会将是一个学的社会。终身学习的过程就是进行信息获取、理解、转化并生成新信息的过程，因而信息素质教育是终身教育的基础和前提。三、信息素质教育的内容信息素质教育的内容应包括信息意识、

7、信息道德、信息能力（信息知识和技能）、信息觉悟、信息观念、信息心理等。本文主要讨论前三个内容:1.信息意识教育。信总意识是指人们对信息的思想观点和人的信息嗅觉程度，是人们对社会产生的各种理论、观点、实物、现象从信息角度的理解、感受和评价能力。信息意识表现为个体对信息的敏锐度，捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度。信息意识的强弱直接影响着个体利用信息的效果。信息意识强的人可以自觉产生信息需求，可以在众多的信息中捕捉到有用信息。图书馆员是信息的传播者和教育者，他首先要有敏锐的信息意识，才会自觉利用信息的

8、内在动力，对发现和传递信息才有一种积极的应对态度，是为用户提供卓越的信息服务的核心。图书馆员的信息意识需要长期的培养和实践，要在长期的学4和工作实践中逐渐形成对信息重要性的认识，倡导和培养自身在信息活动中的独立性、自主性，最终形成一种信息主体的精神。1.信息道德教育。信息道德是指在整个信息活动中具有的道德，其内容包括：信息主体的信息交流和传递目标与社会整体目标协调一致，承扪相应的社会责任和义务；遵循各国信息系统信息传播和使用信息的各种规定、法律，抵制各种违法、淫秽、迷