凌远萍教案比赛

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1、《那树》教学设计教案背景语文新课程改革已经进行的如火如荼，新课程理念倡导自主合作探究的学习方式。而网络是一把双刃刀，弊在毒害一批批中学生，迷恋网络游戏；利在教学资源丰富，给我们老师备课带来极大的方便，有利教学，既可以进行教学理念的沟通，又可以获取更多专业知识。面临的学生大都来自农村，对树的特点、形体、习性很熟悉，很多学生从小与树为伴，也有很深的感情，因而，从学生生活中激发学生学习兴趣，激起学生主动学习，知难而进，培养学生人与自然和谐相处的理念。1、面向学生：九年级学生（快班）2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）搜集有关作者和创作背景的资料。（2）掌握文

2、中生字词的音、形、义。教学课题《那树》教材分析《那树》是人教版九年级下册第三单元第10课台湾著名散文家王鼎钧写的一篇散文，文章文质兼美、意蕴含蓄而深刻。它通过描写一棵大树长年造福于人类又最终人类伐倒的故事，表达了作者对大树的浓厚感情和对它最终被伐的深切痛惜，表达了对都市文明发展利弊和深层思考，对人与自然的感慨和忧虑。文章采用了托物寓意的手法，以描写和叙述为主，少有议论，全用形象打动人心，那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。教学目标一、知识与技能1.理解、积累“佝偻、倒坍、引颈受戮、周道如砥、星临万户”等词语。2.学习

3、文章含蓄、深沉的语言风格，体悟词句间流露的情感。3.在语言品味中把握文章的主旨。二、过程与方法1.通过朗读、默读、跳读、精读的方法，让学生充分感受作者的情感，培养学生的阅读兴趣。2.通过对课文中富有表现力语言的细致揣摩，体会作者的写作意图。三、情感态度与价值观引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识到人与自然应该和谐共存发展。教学重难点重点：1.了解那树的生命历程，把握那树的价值、品质及其命运，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感。2.赏析文中含蓄、深沉的语言及细节描写，加强学生对文字的感悟能力。难点：从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图。教学方法诵读

4、教学法情景导入法讨论点拨法品读法延伸拓展法教学资源音频、视频、ppt课件、幻灯片教学活动过程教学活动一、创设情境，导入新课通过网络播放一段3·11日本大地震现场：海啸侵袭居民区视频（http://video.sina.com.cn/v/b/72472356-1573653211.html）学生谈感受教师用深情的语言入题：每当我们看到参天的大树被砍伐，成群的野羊被追杀，大批的鸟儿被迫迁徙……我们是否想到生活在自然界里的任何生物都有情感，它们也有痛苦，也有感情，也有生存的权利，但是人们往往在发展自已的文明的时候忽略了和自然的和谐统一，使自然成为发展的牺牲，即使

5、是一棵老树也难逃人类的伤害。你是否听到有隐约的呻吟，是那树……（板书题目）二、朗读课文，感知课文（一）初读，感受语言美。1.（学生边自由朗读，边标记本文的生字和生词，初步感受本文的语言美）2.检查学生预习情况（出示幻灯片）（1）给下列划线的字注音倒坍（）虬须（）引颈受戮（）周道如砥（）踝骨（）佝偻（）（）（2）根据意思写词语A、脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。（）B、倒塌。（）C、伸长脖子接受杀戮。（）E、原意是用来形容周朝的政治清明，平均如一。文中形容公路的平坦，畅通无阻。（）F、卷曲的胡子。文中指树根。（）G、指树干靠近根的部位。（）F、星星光临到千

6、家万户，即每家每户都能看到星星。()（3）走进作者：（http://www.douban.com/group/topic/4636926/）写作背景：（http://www.beijing518.com/2010/0514/123591.html）（学生通过自己查阅资料收集信息，培养能力）（二）再读课题，感受“那树”的命运。1.议一议，你会用什么样的语气朗读课题，能够读出那树高尚的品格及悲惨的的命运？（惊叹、赞叹、悲痛）（1）用赞叹的语气朗读，原因：有功德、守护神、无私奉献精神、忍辱负重品性。（2）用悲痛的语气朗读，原因：那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围

7、，最后因树干撞死了人而被人类砍伐。（学生畅所欲言）2.读一读，学生带着各种感情读题。（三）三读，整体感知1.配乐朗读（http://www.piekee.com/audio/PAIPIE2OSEBtpDbI=.html）2.要求学生用一句话概括课文的内容。小结：（记叙了一棵老树被人类无情杀戮的悲惨命运，表达了作才对大树深沉情感和它最终被伐的深切痛惜）三、精读美文，重点赏析1.分组有感情朗读课文，并有圈点勾画的方法，在旁边写好感受。2.你最喜欢的句子是什么？说说你喜欢的理由。3.小组合作交流，学生自由表达自己的见解。多媒体显示：（1）柏油路一里一里铺过来，高

8、压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自