《斑羚飞渡》优秀教案ppt

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1、乐乐忆·忆作者沈石溪，原名，著名的，祖籍浙江慈溪，1952年生于。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将、和融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。代表作有：等。沈一鸣儿童文学家上海故事性趣味性知识性《第七条猎狗》《狼王梦》《最后一头战象》知识小卡斑羚，也称青羊，为国家二级保护动物。它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑而得名。体长1—1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃，常栖于山顶之间。耐

2、干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。乐忆·忆文体小说：以为中心，通过和来反映社会生活的一种文学体裁。三要素：情节结构：塑造人物形象情节的展开环境的渲染人物、情节、环境。开端—发展—高潮—结局乐品·品情节1、这篇文章叙述了一个什么故事？请用简要概括。答：一群斑羚被狩猎队追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当斑羚们发现自己“陷入了进退维谷的绝境”时，先是一片惊慌，胡蹿乱跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群生存的机会。乐品·品情节2、请按照起因

3、、发展、高潮、结局，归纳文章的情节结构。乐演·再现“斑羚飞渡”一老一少两只斑羚走到伤心崖，后退几步，半大斑羚突然朝前飞奔，差不多同时，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘，半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老斑羚紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去，一老一少跳跃时间稍分先后，跳跃幅度略有差异。乐演·再现“斑羚飞渡”在山涧上空，它们成功对接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高，轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直坠落山崖。乐演·再现“斑羚飞渡”试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空

4、画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。6米伤心崖飞渡简图:老年斑羚年轻斑羚乐品·品人物1、本文描绘了几只斑羚？它们分别是？其中着重写了哪些？答:(1)7只。(3)第一对试跳斑羚、镰刀头羊。乐品·品人物2、你喜欢文中的老斑羚吗？为什么？答：老年斑羚用自己的死亡做“桥墩”，为年轻一代架起了生命的桥梁，没有强迫也没有要求，好像牺牲是天经地义的事，是一种本能而不是荣耀，表现了他们团结协作、勇于牺牲、视死如归的精神。乐品·品人物3、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了

5、它的哪些表现？乐演·斑羚语翻译家第一次叫声（3段）镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。——“对不起啊，我也没有别的办法。”——“天啊，我真的是无能为力了”乐演·斑羚语翻译家第二次叫声（6段）在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；——“别过去，危险！你会摔死的！”——“你快回来！危险！”——“你快回来，我想到办法了！——“你回来！大家分成两列纵队！乐演·斑羚语翻译家第三

6、次叫声（8段）在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。——“为了我们的种族得以生存，你们站过来！”——“为了我们的种群能生存下去，我们必须还要有人牺牲！请你们站出来吧！”乐品·品人物3、谈谈你对镰刀头羊的印象。答：富于智慧、有决断力、遇事镇定、临难从容。乐品·品环境1、朗读文中对彩虹的三次描写，并指出其意义。答：1、渲染一种神秘色彩；并推动情节发展，启示斑羚想出飞渡办法；2

7、、烘托飞渡气势，渲染飞渡的悲壮美；3、突出镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。乐思·课文小结面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的光彩。乐思1、作为人类的一份子，在震惊伤心崖上那惨烈一幕的同时，你还能想到什么？乐思善待动物善待生命日本古有抛弃老人的传统。以前日本一些贫瘠的山村中，为了节约有限的口粮，60岁以上的老人，要被儿子背到深山里，放在那里让他自生自灭饿死，

8、这就是日本所谓的“姥捨て”。·人类的“弃老”传统对比阅读最近，在我国武当山周边发现了大量掩藏于灌木草丛之中可容一人大小的窑洞。它们是古时用来寄放失去劳动能力的老人的，称为“寄死窑”，一些关于寄死窑的传说，这里家喻户晓。据说，进窑的老人，家里只送三天饭就不管了。·人类的“弃老”传统对比阅读思考：人类面临灾难时如何选择？与文中的斑羚群有何不同？我们从中得到了怎样