储蓄存款与商业银行教案

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1、储蓄存款与商业银行教案　　储蓄存款与商业银行教案　　一、教学要求　　知识目标：了解储蓄存款的含义、目的及主要种类，掌握存款利息的计算公式；　　识记我国商业银行的主要业务。　　能力目标：能熟练掌握利息的计算方法，从而培养学生在实际生活中的储蓄投资能力。　　情感、态度价值观目标：1.树立理性投资的观念；2.培养诚信意识。　　重点：活期和定期存款的特点；商业银行的业务。　　难点：利息的计算；　　教学方法：教师启发、引导，小组讨论等学生主体参与的教学形式。　　二、教学过程　　创设情境，导入新课：　　同学们，前不久，老师结婚了，父

2、母给了我一笔钱作为嫁妆，10万块钱的现金，都花掉也不现实，放在家里总觉得不放心，我该怎么办？　　学生回答：存进银行　　教师导入新课：为什么要存入银行？怎么存？让我们一起来学习第六课第一框的内容《储蓄存款与商业银行》；　　1.储蓄存款　　（多媒体展示）任务一：1.首先请同学们自主了解本节课的学习目标；人为一小组完成合作探究一的问题并请回答：　　（1）人们存钱的目的是什么？利息与哪些因素有关？（由学生直接作答）　　（2）如果赵老师打算存三年，请同学们分别计算出存定期和活期的利息分别是多少？　　学生回答：（1）人们储蓄存款的目

3、的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。　　教师总结：不管出于是么样的原因，人们共同的目的都是为了获得一定的利息。利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。那么利息与哪些因素有关？　　学生回答（略）　　教师概括：利息=本金×利息率×存款期限。请同学们参照导学案上给出的利率表计算存三年定期和活期的利息分别是多少？　　项目年利率（%）　　城乡居民及单位存款　　（一）活期存款　　　（二）定期存款　　三年　　　某理财产品

4、　　　学生讨论回答略　　教师点拨：请同学们注意，利息率有年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。　　请两位学生公布结果（多媒体展示正确答案）　　教师：同学们作对了吗？请同学们继续以4人为一小组讨论回答导学案上的第三问题　　（3）这10万块钱到底是存定期还是活期呢，请说出你的理由；但是考虑到新家离上班的单位太远了，我打算近一个月内去买辆车，我应该选择存定期还是活期？完成表格的填空。　　学生讨论回答略，多媒体展示表格答案　　教师概括总结：通过对这个问题的回答我们基本掌握了活期储蓄与定期

5、储蓄各自的特点，但同学们存在银行的钱就一定安全吗？请继续讨论并回答问题　　（4）把这10万块钱存进银行不仅安全还有利息所以毫无风险，你怎么看？　　学生回答略　　教师补充并概括：储蓄存款可以获得利息收入。银行的信用比较高，储蓄存款比较安全，风险较低。但也存在通货膨胀情况下存款贬值的风险及定期存款提前支取而损失利息的风险。　　小结：通过第一个环节的学习我们学习了储蓄存款、活期和定期存款的特点学习了利息的计算，那么要存钱该存到哪里去呢？下面让我们进入第二个环节共同学习----商业银行；　　板书：储蓄存款----活期与定期　　2

6、.商业银行　　（多媒体展示）任务二：4人为一小组完成合作探究二的问题　　合作探究二　　情景二：听了大家的意见，我打算把钱存进银行，于是我上网查了下本地的银行，还真不少，到底该去哪家银行呢？于是我把这些银行的图标搜集了起来，请大家来帮忙。　　（1）赵老师收集的这些银行图标你都认识吗？并对这些银行进行分类。　　（2）请总结归纳商业银行都有哪些业务？　　1）学生回答；教师多媒体展示结果；教师点拨：中国人民银行是我国的中央银行，是制定和实施货币政策的国家机关，政府的组成部分，不直接办理个人业务。剩下的都是商业银行。　　2）学生回

7、答略　　教师概括：商业银行有三大主要业务：存款业务，贷款业务，结算业务；其中存款业务是商业银行的基础业务，贷款业务是其利润的主要来源。　　本节课小结：本节课我们一起学习了储蓄存款、活期储蓄额和定期储蓄的特点以及商业银行和商业银行的业务；下面就让我们一起来检测下同学们的学习成果吧，一起进入“当堂检测”环节。　　板书：商业银行、三大业务　　多媒体展示（二）易错易混　　1.储蓄存款不仅有来自个人的还有来自企业单位及国家机关的。　　2.储蓄存款越多越好，利国利民。　　3.商业银行是以吸收公众存款为主要经营目标的金融机构。　　4.

8、存款业务是商业银行利润的主要来源。　　学生独立思考后回答　　教师点拨：适量的储蓄存款可以为国家建设筹集资金，有利于维护经济稳定；但过量的储蓄存款不仅不利于居民消费的扩大，还会加剧银行的运行风险。　　过渡：在认真听了同学们的分析后我决定把钱存进银行，可是我突然想起前些天我听到了一个不好的消息，央行（中国人民银行）又降息