2.1.1空间点,直线,平面之间的位置关系--平面(1)

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1、2.1.1平面观察长方体，你能发现长方体的顶点，棱所在的直线，以及侧面、底面之间的位置关系吗？空间点、直线、平面的位置关系问题长方体由上下、前后、左右六个面围成．有些面是平行的，有些面是相交的；有些棱所在直线与面平行，有些棱所在直线与面相交，每条棱所在的直线都可以看成是某个平面内的直线，等等．观察教室里的桌面、黑板面，它们呈现出怎样的形象？实例引入观察观察活动室里的地面，它呈现出怎样的形象？实例引入观察观察海面，它又呈现出怎样的形象？实例引入观察生活中的一些物体通常呈平面形，课桌面、黑板面、海面都给我们以平面的形象．引入新课几何里所说的“平面”

2、（plane）就是从这样的一些物体中抽象出来的，但是，几何里的平面是无限延展的．1、平面的概念桌面黑板面平静的水面平面的形象几何里的平面是无限延展的.请你从适当的角度和距离观察教室里的桌面、黑板面或门的表面，它们呈现出怎样的形象？观察2.平面的画法2.平面的画法我们常常把水平的平面画成一个平行四边形，用平行四边形表示平面．平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的2倍．DCABADCBEF被遮挡部分用虚线表示为了增强立体感，常常把被遮挡部分用虚线画出来．2.平面的画法1、判断下列各题的说法正确与否，在正确的说法的题号后打√，否则打x

3、:1、一个平面长4米，宽2米；()2、平面有边界；()3、一个平面的面积是25cm2；()4、菱形的面积是4cm2；()5、一个平面可以把空间分成两部分.()练习2、图中平面α与平面β是否为同一平面？αβαβαβ不是是不是练习注意：1、平面的两个特征：②平的（没有厚度）①无限延展一个平面把空间分成两部分.2、一条直线把平面分成两部分.DCAB平面ABCD平面AC或平面BDADCBEF平面记作：3.平面的表示平面记作：平面常把希腊字母α、β、γ等写在代表平面的平行四边形的一个角上，如平面α、平面β等；也可以用代表平面的四边形的四个顶点，或者相对的

4、两个顶点的大写英文字母作为这个平面的名称．图形符号语言文字语言(读法)点A在直线a上点A不在直线a上点A在平面α内点A不在平面α内直线a、b交于点A4、点、线、面的基本位置关系（1）符号表示：（2）集合关系：点A、线a、面α图形符号语言文字语言(读法)直线a在平面内直线a与平面无公共点直线a与平面交于点A平面与相交于直线例1.将下列符号语言转化为图形语言：（1）（2）说明：画图的顺序:先画大件(平面),再画小件(点、线),,,,,,,(2)直线a经过平面外一点M(3)直线在平面内,又在平面内(1)点A在平面内，但不在平面内例2.将下列文字语言转

5、化为符号语言：如果直线l与平面α有一个公共点P，直线l是否在平面α内？思考5.平面公理实际生活中，我们有这样的经验：把一根直尺边缘上的任意两点放到桌面上，可以看到，直尺的整个边缘就落在了桌面上．思考平面公理如果直线l与平面α有两个公共点，直线l是否在平面α内？公理1如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内．ABl作用：判定直线是否在平面内．平面公理在生产、生活中，人们经过长期观察与实践，总结出关于平面的一些基本性质，我们把它作为公理．这些公理是进一步推理的基础．AllAl点A在直线l上．点A在直线l外．Al直线l在平面外．直线l

6、在平面内．平面经过直线l．图形、文字、符号几种情况？ABl生活中经常看到用三角架支撑照相机．平面公理平面公理测量员用三角架支撑测量用的平板仪．公理2过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面．ACB存在性唯一性作用：确定平面的主要依据．平面公理不在一条直线上的三个点A、B、C所确定的平面，可以记成“平面ABC”．经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面。公理2ABC三条推论:1.经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面2.经过两条相交直线,有且只有一个平面3.经过两条平行直线,有且只有一个平面把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面

7、与桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？B思考平面公理把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？思考平面公理BAC交点的分布有怎样的规律？观察长方体，你能发现长方体的两个相交平面有没有公共直线吗？观察这条公共直线B’C’叫做这两个平面A’B’C’D’和平面BB’C’C的交线．另一方面，相邻两个平面有一个公共点，如平面A’B’C’D’和平面BB’C’C有一个公共点B’，经过点B有且只有一条过该点的公共直线B’C’.平面公理公理3如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线．作

8、用：①判断两个平面相交的依据．②判断点在直线上．lP平面公理两个平面若相交，则公共点肯定在它们的交线上怎样找出这些点？你有方法吗？(2)已知Ａ、Ｂ、Ｃ