初一英语教案全解

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1、精品文档初一英语教案全解模块四的作文“TheBestWaytoTravel”的写作思路如下：第一段指出有哪几种交通工具，学生要会使用“therebe”句型：ThereareXwaystotravelfromXXtoXX。第二段要描述各交通工具的优缺点，并用比较级或最高级进行比较。最后一段表明自己的选择，说明哪一种交通工具最好，并给出理由。我这节课是按照以上的写作思路来分配各环节的。同时，每一环节后也设置总结部分，加深学生的印象。最后一个步骤也回顾了文章的写作思路，方便学生写作。首先，课前播放《爸爸去哪儿》的音乐，引起学生的兴趣。在课堂中以几张图片的形式将学生引入旅行的大情境中。而后再以图片的

2、形式，引导学生说出交通方式的正确表达，如：TheywenttoGansubycar./TheytookcarstoGansu.并且能使用“therebe”句型总起文章。这一环节讲解文章第一段的写作。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档在第二环节中，首先以竞猜的形式帮助学生输入各交通方式的优缺点，并且调动学生在课堂上的积极性。接着，又以竞赛的形式让学生使用最高级或比较级描述各交通方式的优缺点。再竞赛前，要求学生能熟记好词好句，以便写作时使用。这一环节讲解文章第二段的写作。在最后一个环节中，教师给出句型，让学生能给出自己的意见，并以准备后汇报的形式展示。各

3、环节结束后教师再进行总结，为学生梳理写作思路。个人认为此次课存在以下优点：1.整个课堂处于一个旅行的大情境中，各环节之间相对连贯。2.竞猜及竞赛的形式很大程度上调动了学生的积极性。3.图片呈现的方式使学生更易回答。4.每个环节后的总结能加深学生印象，最后的总结部分也使学生更清楚文章的写作思路。同时也存在以下不足之处：1.竞猜与竞赛环节指令语还欠简洁清晰。2.竞猜环节要求学生抄录好词好句，但抄录前带读不够。总体带读次数较少。初中英语教学设计和案例分析陈芳一、什么是教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档运用现代学习与教育心理学、传播学、教学媒体论等相

4、关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要，设计解决方法，试行解决方法、评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个系统过程。二、研究教学设计的目的引导教师转变教学思想、教学观念，探索新课程的教学途径和方法；引导教师形成教学研究思路，形成科学化、系统化的教学过程；引导教师从以往的教案撰写转向有意识的教学设计研究；引导教师学习、掌握现代教学理论和学习理论；提升教师的专业水平。三、教学设计与教案的区别教学设计是一个分析教学问题、设计解决方法、对解决方法进行试行、评价实行结果，并在评价基础上修改方法的过程。教案是实施教学设计的研究思路的具体操作方案。教案是教学设计的一个组成部分。教学设计是教学研究层面的

5、活动；教案是日常教学操作层面的活动。四、教学设计的理论基础：传播理论5W模式whowhatwhichwhomwhat传播者讯息媒体接受者2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档效果SMCR传播模式sourcemessagechannelreceive信息源信息通道接受者五、怎样进行教学设计？简述设计思想1.运用学科前沿理论来指导教学设计依据新课标的理念、建构主义和多元智能理论等教育学、教育心理学的核心思想进行设计，使之更加科学和合理。案例建构主义认为：知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式

6、而获得的。学习者的学习过程并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取、建构新知识的过程。2.将理论与课堂实践结合起来，体现鲜明的学科特色案例基于《课程标准》对读、写课的要求。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档《英语课程标准》四级要求明确指出：初中阅读教学要帮助学生找出有关信息，理解大意；能读懂简单的个人信件。本节课根据《英语课程标准》的要求，设计了一篇简短的文章和一段对话，学生通过阅读对话，理解文章，并根据所给选项将文章补充完整，从而培养学生提取信息的能力。本节课还设计了让学生在写作前让学生阅读一封来自Daming

7、的来信。分析教学背景1.分析教学对象学习需要：指有关学习的“目前状况与所期望达到的状况之间的差距”，即学习者学习成绩的现状与教学目标之间的差距。这种差距构成了学习需要。分析学生的能力和条件。分析学生的一般特征、学习风格和知识基础。案例：知识基础：学生此前掌握了一些关于时间、地点及娱乐的单词和短语，能够为本节课“邀请”话题的展开进行词汇的提取。心理及技能特点：学生有学习英语的兴趣和热情，但是笔头书写能力差，尤其