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《顾铭瑞教授家庭教育讲座课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、给孩子的心灵开一扇窗家庭教育的知慧与艺术主讲人—顾铭瑞教授江苏一淮安《家庭教育讲座》缘起从母女二段不同对话讲起第一段对话：“妈妈,这是什么？”“是花”。妈妈很自然地回答。“什么花呀？”“烦不烦,你不会自已看”……。第二段对话：“妈妈，这是什么”？“是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜色呀？“红色”。“对,聪明极了！它像什么一样呀”？“象喇叭一样”。“你真棒！你看到了什么？”“我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的！”一个问题：我们应该怎样做家长？做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育理念很重要，理念是指导方法的。有了正确的家庭教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又应该怎样去启发
2、引导他(她)。“养育孩子，不仅给孩子一碗饭,更重要的是要给孩子一个正确的理念”。摆在家长面前一个严肃的问题是把孩子培养成财富,不是把财富留给孩子,是重否重视：孩子心灵成长的四座门：好奇心、自信心、自尊心、同情心是孩子向世界自由敞开的四座门，快乐成长的金钥匙,父母该怎样走进孩子的内心世界？父母家庭教育的“上岗执照”你拿到了吗难道让孩子锦衣玉食,父母就尽责了吗？锦衣：彩衣玉食：比喻珍异的食物穿的是华丽衣服,吃的是山珍海味,形寄生活,豪华奢侈。心理学专家在跟踪千百个成功孩子得出的结论：孩子的素质教育应从源头：父母抓起！我们的宗旨是——用讲座传递先进的教育理念,用理念提升自身的育儿智慧,用智慧指导明
3、智的教育行为。家庭教育的宗旨了解孩子的心理状态,解决孩子的心理问题；提高孩子的心理素质,打造孩子的心理资本。“家庭”概念的新认识老子：“道生一,一生二,二生三,三生万物”“负阴而抱阳,充气以为和”《易经》家人卦：《易经》吿诉我们“家庭”真谛治家之道木风火家卦,上卦是巽,为风；火《易经》37卦,下卦是离,为火；男主外,女主内,各在其位,各有分工。身教家教教子有方。严父慈母,正道家风。夫妻真情相爱,家人才有幸福和美,家庭和谐美满,社会才能和谐安康——家人卦道出了治家,理家的窍门。________________________________________________________柏拉图
4、的“厄耳神话”我们每个人出生之前,灵魂便获赐一位特别的守护神代蒙,灵魂选好了各自要在人世活出来的图像与样式。伴守灵魂的代蒙便带人降生。但人一出生就忘记先前的事,以为自已是空手而来的。代蒙一直记得你图像的样子,所以代蒙带着你一生的定数,(一个人活多少岁,赚多少钱,都是定数)。组成“家庭”的四种处境每个人在出生之时,都做了选择,包括四个部分：身体,父母,地点,环境。家庭即由此四种处境组成,这样的认识,会突破你原有的对“家庭”概念的思维定势,走上正确的方向。一.身体身体向下成长,终究回归尘土。“向下成长”有二层意思：一是做人要脚踏实地,二是做人要懂得谦卑。一个人如果少年得志,忘记了自已出生的泥土,
5、将来的遭遇会很凄惨。二.父母父母是孩子(灵魂)自已选的,命运相连,构成基本家庭,表面上看子女是父母所生,而事实上不是父母选择子女,而是子女在选择父母。家庭中父母与子女的关系分为相生相克,都是子女自已选择的。三.地点地点是使家庭有责任可担,有规范可循。例如：从小生长在某地的人,有时会对这里的一切觉得厌烦而想移民,然而移民将失去自已的根,人的生命本来就有地点上的限制。四.环境环境包括了在某个家庭中成长过程中所对应的事件,它能使人具体归属返回应这个世界。以上四点是人在灵魂投胎的时侯,所选择进入的处境,即家庭环境,任何人逃脱不了。当前我国家庭教育状况的剖析剖析之一改革开放以来,社会竟争压力剧增,家庭
6、中每个成员都受到前所未有的生存压力与发展的压力。有关统计数据表明：目前,我国儿童心里问题的发病率为12%一16%,患有心理疾病的儿童为2%左右。32%的中学生存在不同程度的心里健康问题。剖析之二当前,因家庭环境因素而导致的孩子情绪问题,以致违法犯罪或极端行为案例不断增加,而且呈现具高不下。剖析之三现代家庭教育遭遇到前所未有的挑战,当前的“三大危机”呈现——学校教育中的应试体制,家庭教育中的过度溺爱,社会上要钱不要下一代的赚钱狂潮,构成了当代家庭教育的“三大危机”或叫“三座大山”,我们的孩子活的太累,以致不堪重负。剖析之四当前,孩子的成长环境恶化,更加重了父母家庭教育的责任。剖析之五父母责任重
7、大：最能胜任家庭教育的人不别人而是父母自已。你属于哪种类型的父母第一种类型：专制(反对)型父母这类父母对孩子的负面情绪非常不满,一旦出现,就给予严厉的遗责,打骂或惩罚,导致孩子非常的恐惧或悲哀。表现此类父母往往把注意力放在孩子的发泄情绪的行为上,而不去探究孩子为何会产生这些行为的真正原因。例:一位母亲见女儿又哭又闹,她会讨厌这种行为而不分青红皂白地揍孩子一顿，却不去耐心听取女儿为何哭闹的真正原因。第二种类型：
