听顾晓鸣老师家庭教育讲座心得.doc

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1、非常好的一篇文章，建议群里每位朋友都认真阅读并转出，对社会很有益处。谢谢！《钱是你自己的但资源是全社会的！》一群中国人在德国考察，点了一桌的菜，吃剩了三分之一，一群人刚要走出餐馆，餐馆里有人在叫我们。不知是怎么回事：是否谁的东西落下了？我们都好奇，回头去看看。看到我们都围来了，老太太改说英文，我们就都能听懂了，她在说我们剩的菜太多，太浪费了。我们觉得好笑，这老太太多管闲事！“我们花钱吃饭买单，剩多少，关你老太太什么事？”同事阿桂当时站出来，想和老太太练练口语。听到阿桂这样一说，老太太更生气了，为首的老太太立马掏出手机，拨打着什么电

2、话。一会儿，一个穿制服的人开车来了，称是社会保障机构的工作人员。问完情况后，这位工作人员居然拿出罚单，开出50欧元的罚款。这下我们都不吭气了。阿桂的脸不知道扭到哪里去了，也不敢再练口语了。驻地的同事只好拿出50欧元，并一再说：“对不起！”这位工作人员收下钱，郑重地对我们说：“需要吃多少，就点多少！钱是你自己的，但资源是全社会的，世界上有很多人还缺少资源，还吃不饱饭，你们不能够也没有理由浪费！”我们脸都红了。但我们在心里却都认同这句话。一个很富有的国家里，人们有着这种意识。我们得好好反思：我们是个资源不是很丰富的国家，而且人口众多，

3、平时请客吃饭，剩下的总是很多，主人怕客人吃不好丢面子，担心被客人看成小气鬼，就点很多的菜，反正都有剩，你不会怪我不大方吧。事实上，我们真的需要改变我们的一些习惯了，并且还要树立“大社会”的意识，再也不能“穷大方”了。那天，驻地的同事把罚单复印后，给每人一张做纪念，我们都愿意接受并打算保存着。阿桂说，回去后，他会再复印一些送给别人，自己的一张就贴在家里饭局，离吃光的标准还差多少啊？食物一旦为你煮熟上桌，你们不吃完就成了泔水，就无法再给其他需要的人吃了。我们真有吃不完的食物吗？“钱是你自己的，但资源是全社会的。”这才是真正的公民意识，

4、一个安居乐业社会的最基本的意识之一。支持的可以转发，我是支持者之一。[强][强][玫瑰][玫瑰]  801班 学生  程梦 一个祖国，该如何强盛？有人说，在于雄厚的背景势力；有人说，在于高新的技术；也有人说，在于丰富的资产、资源。  其实不然，在我看来，让一个祖国强盛的根本，是孩子——那是祖国的未来。  而说到这个，脑海里便会勾勒描绘出一幅画面。  那是一位老师，在悉心教育众多祖国的未来。  春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——这就是老师吧。  我记得您的手上，总是沾满了粉笔灰，而您的心里，只有我们这帮孩子。  如此善良，如此默默奉

5、献，让我，无以为报，唯一能做的，就是让那一张张试卷上面的分数，更高一些。  我知道，其实怎样，对您来说，都没有影响。试卷证明的，只有自己而已。  可是，您在乎我们的未来。  我曾这样认为，老师，是最悠闲的职业。房间时间最多，还可以管教一群孩子。  长大后，我明白了。老师，并非悠闲。虽不是最辛苦的，但是却承载着最大的希望。  这份希望，由家长构成；由学生构成；由千千万万的人民构成。  对我而言，老师已不再是一种职业，而是一种精神。  它象征着一切美好的、真实的。  正是这种精神，让祖国的未来，能够勤奋、能够好学、能够创新。  正是这

6、种精神，让祖国的未来，茁壮成长，含苞欲放。   心得813戴军听后感：昨天有幸聆听顾晓鸣教授关于家庭教育方面的讲座，学习到了很多的知识，很有收获。但最触动我的一句话是：“家庭教育只要做，会100%成功，因为血缘关系！”学校教育当然重要，因为孩子在学校学习知识，但无论学校、老师怎么努力，学校教育对于每一个孩子来说不可能都成功。而事实上，决定孩子未来的，也并不仅仅是学习成绩，更重要的是他的行为、习惯、性格！那么，怎样让孩子有良好的心态和优秀的意志品质呢？主要看家庭教育！除去生理上孩子对我们的遗传，在精神层面，孩子对于我们乃至整个家族，

7、一样有着能量的传承。家庭教育的重要意义在于：如何让孩子传承家族能量中的正能量，并且减少或阻断负能量的传承。（比如：父母都是实在人，孩子做事也踏踏实实，这是家族正能量的传承；如果父亲是急脾气，孩子脾气也暴燥，这就是家族负能量的传承。）咱们都是人到中年，都忙，压力都大，但这绝不是不重视家庭教育的理由，不懂可以学、没时间可以挤、可以舍弃别的东西，但是如果在孩子成长的关键阶段，你舍弃了家庭教育，我相信你很快就会后悔！而且，家庭教育的过程实际上就是在陪伴孩子成长的过程中，不断通过学习让自己改变、成长，从而发现更好的自己！请记住顾晓鸣教授的这

8、句话：“家庭教育只要做，会100%成功，因为血缘关系！”--家庭教育，你，准备好了吗？808袁冬梅非常感谢老师给我这次学习机会，深刻的感悟到家庭教育的重要性。孩子身上所有的问题是来源于家长，首先要改变自己～教育自己～我们才是孩子最好的榜样。用情绪代