浅谈体育教学中的生命教育

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1、浅谈体育教学中的生命教育生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、亨受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。生命教育应该包括生存意识教育、生存技能教育和生命价值升华教育三个层次，简单地说就是从活着到活好再到活出价值。青少年轻生现象严重，自杀和伤人事件呈逐年上升趋势，因此迫切需要开展热爱生命教育。学校教育应在各学科中迅速渗透生命教育，在这方面，体育学科有着其他学科无法比拟的优势。四川大地震就张显了体育的魅力，林浩等抗震救灾英雄和创造奇迹最后被救出的都是身体素质好、意志品质顽强

2、的人。体育为了健康，健康为了生命。体育课程是开展生命教育的奠基工程，应该突出其生命教育功能，成为生命教育实施的重要途径。下面说一下我是如何在体育教学中渗透生命教育的：一、利用内堂课，帮助学生认识生命，唤醒学生的生命意识可播放交通事故的现场片断，让学生通过观看血淋淋的现场，体会生命的脆弱，感受失去亲人的痛苦。结合四川大地震，我让学生及时地观看新闻和报纸，对学生进行了生命教育，效果非常好。通过对学生生命意识的培养，使学生深深地感受到要珍惜生命、爱护生命。二、利用外堂课，对学生进行生存技能教育1.结合相关教学内容对学生进行生存技能教育体育

3、课上许多内容和生存技能有密切的联系。比如攀爬技能掌握以后，遇到洪涝灾害、野兽攻击时，我们可以就近爬上大树、高墙等暂时躲避危险，等待其他人的救援。快速奔跑能力、滚翻能力、跨越障碍能力等都是基本的生存技能，这些内容我们体育课上都有涉及。课堂教学中能及时地结合生存技能教育，学生的学习兴趣和学习效果会大不一样。2.利用突发事件对学生进行生存技能教育体育课以外堂课为主，受外界影响比较大，难免出现一些突发事件，造成或大或小的伤害事故。出现这种情况，我们老师要及时地采取措施，同时或事后对学生进行生命教育，使学生学会、掌握一定的生存技能，学会关心自

4、己和他人的生命。例如：在小学时，有一次上体育课，天气比较闷热，学生做完准备活动后，突然有个学生昏倒了。当时学生都吓坏了，我也吃惊不小。我定定神，赶紧给学生掐人中，同时派一名学生去叫校医，让几名学生把围观的学生散开，空出尽量大的空间。等校医来时，这名学生已经渐渐恢复了知觉。我趁此机会，教育学生出现这种情况要沉着冷静，运用正确的救治方法拯救他人的生命。要及时疏散人群，让空气流通起来。教育学生要关心同学，互相帮助，善待每个人的生命。同时对学生进行正确的生存技能教育，提高学生的生命意识和生存能力。三、对学生进行生命价值教育，提高学生的生命质

5、量1.全面强健的身体素质，是高质量生命的基础全面强健的身体素质是适应社会、应急避险和提高生命质量的基础保证。只有拥有良好的身体素质，才能精力充沛地投入到学习和生活中；只有拥有良好的身体素质，才能从容地面对突如其来的自然灾害；只有拥有良好的身体素质，才能抵御外来的伤害，才能战胜病魔等等。良好的身体素质包括力量素质、灵敏素质、耐力素质等。如在一次交通事故中，目击者亲眼看到一个小朋友被压在了车底下，都认为这个小孩必死无疑，谁知车开过去以后，小孩拍拍身上的土，潇洒地走了。原来，小孩看到车，跑已经来不及了，就势一滚，正好在两个车轮之间，正是小

6、孩的勇敢果断、迅速敏捷挽救了自己。在体育教学中，应结合体育教学的特点和内容，对学生进行思想教育，加强锻炼，提高身体素质，为提高生命质量奠定良好的基础。2.培养学生勇敢顽强的意志品质现在的学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神。加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成了怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。在四川大地震中，许多人都是靠坚强的意志品质和一颗永不放弃的心才存活下来的。而这些又与平时的学校教育和培养密不可分，体育在培养学生意志品质方面显得尤为重要。体育运动项目繁多

7、，不同的运动项目所培养的意志品质不同。如球类运动，这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。游泳、单杠、高低杠，还有田径中的跨栏、撑杆跳等难度大、技术性高、危险性大的运动项目，则可以培养学生的竞争意识以及机智勇敢、顽强果断的意志品质。队列练习，则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到全面的培养。因此，提高生命质量，不仅要有全面强健的身体素质，还要有良好的心理素质，这些都是我们体育

8、课的目的和任务。所以，我们体育老师要结合教学内容，通过各种教学方法和手段，培养学生勇敢顽强的意志品质，提高其身体和心理素质，从容面对各种危险，提高生命质量。参考文献[1]《生命教育》.《当代教育新理念》第三章。[2]《体育课应加强应急